Родители как главные воспитатели своих детей. Рассмотрение семьи в современных условиях. Роль родителей в развитии способностей ребёнка. Влияние психологического климата семьи на формирование личности у детей. Основы успешного семейного воспитания.
Аннотация к работе
Личность ребенка формируется, прежде всего, в семье, в системе детско-родительских отношений. Герой одного из фильмов о проблемах подростков 70-х сказал: “Все мы родом из детства”. В последние столетия эта проблема привлекла внимание известных философов, психологов литераторов, общественных деятелей. Данная работа посвящена проблемам семьи, семейного воспитания, состояния и основным проблемах воспитания детей в современных условиях, ответственности родителей за воспитание детей, рассмотрению работ авторов которых предлагают свой опыт воспитания детей. Родители, педагоги, специалисты отмечают, что развитие рыночных отношений в стране привело к разрушению системы сложившихся ранее педагогических воздействий на детей, значительно ослабило их воспитание вне школы, повлекло разрушение взаимосвязей в системе “школа - семья - общественность”.Многие родители, приводя своего ребенка в 1-й класс, думают: “Мы его воспитали до школы, а теперь задача школы - воспитывать моего ребенка, научить его читать, писать, считать, уважать старших, заботиться о младших, быть хорошим товарищем для одноклассников”. Ведь каждый ребенок идет в школу из семьи, где были заложены свои принципы, жизненные устои, которая либо смогла, либо нет, привить ребенку начальные навыки общения со сверстниками, взрослыми людьми, сформировать желание учиться. Это значит не водить ребенка за руку в школу в буквальном смысле, а направлять всю его деятельность, знать его успехи, неудачи в школе, поддерживать его во всех начинаниях, убеждать, что он не прав, и доказывать его неправоту. Нужно учить своих детей общению не только с членами своей семьи, но и одноклассниками, другими взрослыми. Если ребенок не идет на контакт с родителями, отмалчивается, замыкается в себе, то надо бить тревогу.Воспитание в нашем обществе реализуется в условиях экономического и политического реформирования, в силу которого существенно изменилась социокультурная жизнь подрастающего поколения, функционирование образовательных учреждений, средств массовой информации, молодежных и детских общественных объединений. Эти изменения отрицательно сказались на жизни нынешнего поколения, но первой их отрицательное воздействие почувствовала на себе семья. Отмеченные негативные тенденции сопровождаются снижением воспитательного воздействия семьи, ее роли в социализации детей. Большинство сегодняшних родителей выросло тогда, когда семья рассматривалась не как важнейший социальный институт, а лишь как неизбежная стадия общественной жизни человека. Семья покорно отдавала детей государству, а государство не вмешивалось во внутренние дела семьи.Активизируется работа по приобщению детей к истокам русского народного творчества, что оказывает благоприятное влияние на развитие, а самое главное у детей воспитывается любовь к Родине, своему народу. Изучение опыта работы организации системы воспитания детей показало, что органы управления образования, педагогические коллективы учреждений в своей работе опираются на проверенный временем педагогический опыт, использование традиций, укрепление партнерских отношений с детскими общественными объединениями. В школах разработана программа "Семья", где спланирована работа по изучению социальной среды развития каждого ребенка, особенностей его личности, формирования у детей чувства родства и долга. В первую очередь - это проблемы взаимоотношений родителей и ребенка-35 %, - 30 % родителей волнует нежелание ребенка учиться,-15 % родителей обеспокоены проблемой отношениями ребенка и педагогом,-10 "/о родителей отмечают остроту проблемы адаптации ребенка в коллективе и взаимоотношения со сверстниками. Необходимо, чтобы в семье были созданы благоприятные условия, семейное воспитание находилось в гармонии с системой школьного воспитания, и воспитательные результаты школы не "стирались" семьей, чтобы не было педагогического противостояния семьи и школы, от которого страдает, в первую очередь, ребенок и его развитие.Можно ли назвать хорошими тех родителей, которые никогда не сомневаются, всегда уверены в своей правоте, всегда точно представляют, что ребенку нужно и что ему можно, которые утверждают, что в каждый момент времени знают, как правильно поступить, и могут с абсолютной точностью предвидеть не только поведение собственных детей в различных ситуациях, но и их дальнейшую жизнь? Например, если родители во всем совершенны, знают правильный ответ на любой вопрос, то в этом случае они вряд ли смогут осуществить самую главную родительскую задачу - воспитать в ребенке потребность к самостоятельному поиску, к познанию нового. Но здесь очень важно понимать, что необходимо не только любить ребенка и руководствоваться любовью в своих повседневных заботах по уходу за ним, в своих усилиях по его воспитанию, необходимо, чтобы ребенок ощущал, чувствовал, понимал, был уверен, что его любят, был наполнен этим ощущением любви, какие бы сложности, столкновения и конфликты ни возникали в его отношениях с родителями или в отношении супругов друг с другом.
План
Содержание
Введение
1. Родители - главные воспитатели своих детей
2. Семья в современных условиях
3. Связь школы и семьи
4. Роль родителей в развитии ребенка
5. Влияние психологического климата семьи на воспитание ребенка