Нравственная основа личности и условия ее формирования. Цели, задачи, виды, методы нравственного воспитания. Роль и значение семейного воспитания. Разработка рекомендаций по работе с детьми школьного возраста по формированию нравственной основы личности.
Аннотация к работе
Глава 1. Теоретическое обоснование влияния семейного воспитания на формирование нравственной основы личности 1.1 Нравственная основа личности и условия её формирования 1.2 Цели и задачи нравственного воспитания 1.3 Виды нравственного воспитания 1.4 Методы нравственного воспитания 1.5 Семейное воспитание как основной фактор становления нравственной основы личности 1.6 Школьный возраст - период становления нравственной основы личности Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование по выявлению нравственных качеств личности 2.1 Методическая база экспериментальной работы. Описание методической базы и результатов экспериментальной работы 2.2 Рекомендации по работе с детьми школьного возраста по формированию нравственной основы личности Заключение Список литературы Приложения Введение семейный нравственный воспитание личность Формирование основ личности связано с воспитанием нравственных качеств, творческих особенностей и раскрытием индивидуальности ребенка. Наделив школьника знаниями, но, не воспитав в своем ученике нравственно богатую личность, мы делаем его послушным исполнителем воли любого лидера. Национальная доктрина образования является одной из ключевых задач и провозглашает воспитание молодого поколения в духе высокой нравственности. Педагог, занимающийся нравственным воспитанием, никогда не обойдет следующих постулатов: он сам должен являться примером нравственного поведения, быть личностью. Выбор ученика должен опираться не только на логику и расчет, но и на его собственные чувства и эмоции. Разрабатывается множество программ для родителей как воспитать ребенка, для того чтобы он стал нравственно развитой личностью. Над проблемой семьи и личности школьника работали следующие ученые: Гербарт И., Макаренко А.С., Сухомлинский В.А., Амонашвили Ш.А, Коменский Я.А., Толстой Л.Н., Ушинский К.Д. и многие другие. Положительное воздействие семьи на нравственное воспитания ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей - матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры не относится к ребенку лучше. И вместе с тем никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в нравственном воспитании детей, сколько может сделать семья [5]. В системе ценностных ориентаций родителей будут преобладать: эстетические ценности дела, принятие других, семейно-бытовые и этические. Нравственность - это внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами [1]. Оно предполагает знание, моральных принципов, норм и, одновременно, постоянное осознание и осмысление своего нравственного положения в обществе, морального состояния, ощущения, чувства [2]. Школьный возраст, по определению А.Н. Леонтьева, представляет собой период «первоначального фактического складывания» личности [7]. Лебедев П.А. в этом периоде выделяет несколько стадий, по которым осуществляется становление нравственной основы личности. При проведении эксперимента по методике М. Рокич «Ценностные ориентации», целью которой является определить состояние нравственных ценностей родителей, были получены следующие типы семейных ориентаций: Семейно-бытовая Этическая Ценности дела Самоутверждения Профессионально-творческая Саморегуляция Интеллектуальная Альтруистическая Принятия других 10 Общественная Гедонистическая Этическая.