Нарастающие тенденции глобализации и интеграции. Ступени самостоятельности, проявляемой обучающимися при выполнении менее и более сложных видов самостоятельной работы. Каким образом обучение в вузе способствует развитию самостоятельности личности.
Аннотация к работе
Самостоятельность студентов или «махровые посиделки» с преподавателемМногие проблемы, которые привели к серьезному разложению общества: увеличение роста алкоголизма, наркомании, преступности среди молодежи, - возможно и связаны с утратой основ самостоятельности, воли, самосознания. Современный словарь по педагогике трактует самостоятельность как умение поставить определенную цель, настойчиво добиваться ее выполнения собственными силами, ответственно относиться к своей деятельности, действовать при этом сознательно и инициативно не только в знакомой ситуации и в новых условиях, требующих принятия нестандартных решений [Рапацевич 2001: 4]. В целях развития самостоятельности у студентов должна быть сформирована целостная система представлений о своих возможностях и умениях их реализовать, в том числе возможностях целеобразования и целеудержания. С этой точки зрения, самостоятельность может быть определена как целенаправленная, внутренне мотивированная, структурированная субъектом в совокупности выполняемых действий и корректируемая им по процессу и результату деятельность [Голант 1999: 1]. Для того чтобы ответить на этот и другие вопросы мы провели пилотажное исследование на базе факультета сервиса и легкой промышленности Южно-Уральского государственного университета в период с марта по май 2006 г. Было опрошено 64 студента 4 курса и 59 - 3 курса.