Отличительные характеристики и структура профессионального образования МВД России. Требования к самообразовательной активности личности работника полиции. Роль современных информационных технологий в самообразовании сотрудников органов внутренних дел.
Аннотация к работе
В настоящее время вопросам развития новых информационных технологий и их использования в процессе самообразования сотрудников ОВД уделяется большое внимание. В условиях реформирования системы МВД России и сокращения кадров их применение позволяет дистанционно и более эффективно осуществлять подготовку, переподготовку и повышение квалификации сотрудников ОВД, существенно снижая тем самым командировочные расходы и не отрывая личный состав от основного места службы. Своевременность темы определяется в реализации приоритетных направлений государственной политики , продиктованных Законом Российской Федерации "Об образовании". Во-вторых, Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" предусматривает введение новых образовательных технологий, подтвердивших свою эффективность в процессе модернизации высшей школы, среди них дистанционное обучение, электронная университетская и межвузовская коммуникация, а также обмен информационными ресурсами. В-третьих, федеральные целевые программы "Электронная Россия", "Развитие единой образовательной информационной среды" предусматривают укрепление и развитие единого информационного образовательного пространства на всей территории страны, способствуя самообразованию работающих на местах сотрудников ОВД.Ведущие тенденции развития профессионального образования в системе МВД России, отражая в себе общие тенденции развития образования - мировые, национальные, региональные, - включают и специфические, характерные для развития именно системы профессионального образования в системе МВД России. Отличительными характеристиками современного образования являются: увеличение объема информации, интеграция теоретических знаний различных дисциплин, комплексирование теоретических знаний и практических умений, интенсивное использование в процессе обучения информационно-коммуникативных технологий, развитие социальных и эмоциональных способностей и навыков обучаемых, индивидуализация процесса приобретения и передачи знаний, переход от принципа "образование на всю жизнь" к принципу "образование через всю жизнь". Современные условия профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел, а также интенсивное движение кадров в органах внутренних дел, их значительное обновление выдвигают высокие требования к системе подготовки сотрудников в системе профессионального образования, а также к послевузовскому самообразованию, в том числе и с помощью информационных технологий. Система профессионального образования сотрудников органов внутренних дел имеет стройную логическую структуру, включает в себя обучение и воспитание сотрудников во всех звеньях профессионального образования: раннюю профессиональную ориентацию молодежи на службу; специальное профессиональное обучение впервые принятых на службу сотрудников; подготовку специалистов с высшим и средним специальным профессиональным образованием; послевузовское профессиональное образование; обучение в процессе оперативно-служебной деятельности, самообразование. Непрерывность профессионального образования должна обеспечиваться опорой на уже достигнутый уровень профессиональной подготовленности; постоянным обогащением элементов профессиональной подготовленности сотрудников и повышением его уровня при помощи самообразования; преемственностью в отборе содержания образования и самообразования, систематичностью в наращивании его объема и глубиной изучения учебного материала.Самообразование превращается в дифференцирующий фактор: формируются отдельные социальные группы, для которых самообразование выступает условием воспроизводства их общественной позиции. С философской точки зрения, самообразование - это процесс познания, подчиненный основным закономерностям теории познания, результатом которого выступают новые знания, интегральным, структурирующим компонентом которого является рефлексия. Большой психологический словарь дает следующее определение: "Самообразование - образование , получаемое самостоятельно, вне стен какого-либо учебного заведения, без помощи обучающего; неформальная индивидуальная форма учебной деятельности. В информационном обществе самообразование становится ведущим видом деятельности, поскольку информационная революция коренным образом преобразует всю систему социальных отношений, в том числе и самообразование. Самообразование - это форма индивидуальной учебной деятельности сотрудника полиции, мотивированная профессиональными потребностями и интересами, и направленная на приобретение необходимых знаний, умений и навыков, их постоянное совершенствование, а также на развитие профессионально значимых качеств его личности.Рассмотрим сущность информационных технологий и обратимся к определению категорий "информация" и "технология". Информация - сведения об объектах, явлениях, событиях, процессах, которые выражены на определенном языке в виде знаков, в том числе и записанные на материальном носителе, и которые можно воспроизво
План
Содержание
Введение
Глава 1. Структура профессионального образования МВД России
Глава 2. Самообразование сотрудника полиции
Глава 3. Роль современных информационных технологий в самообразовании сотрудника полиции
Заключение
Список использованных источников
Введение
Актуальность. В настоящее время вопросам развития новых информационных технологий и их использования в процессе самообразования сотрудников ОВД уделяется большое внимание. В условиях реформирования системы МВД России и сокращения кадров их применение позволяет дистанционно и более эффективно осуществлять подготовку, переподготовку и повышение квалификации сотрудников ОВД, существенно снижая тем самым командировочные расходы и не отрывая личный состав от основного места службы.
Своевременность темы определяется в реализации приоритетных направлений государственной политики , продиктованных Законом Российской Федерации "Об образовании".
Во-первых, федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (Далее - ФГОС ВПО) изменили требования к качеству образованности сотрудников ОВД. Важнейшей целью профессионального образования и в дальнейшем - самообразования - становится приобретение знаний, умений, владений и формирование компетенций. В ФГОС ВПО значительное место отводится: самостоятельной работе за счет ограничения объема аудиторной работы; выделению роли интерактивных занятий и информационных образовательных технологий.
Во-вторых, Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" предусматривает введение новых образовательных технологий, подтвердивших свою эффективность в процессе модернизации высшей школы, среди них дистанционное обучение, электронная университетская и межвузовская коммуникация, а также обмен информационными ресурсами.
В-третьих, федеральные целевые программы "Электронная Россия", "Развитие единой образовательной информационной среды" предусматривают укрепление и развитие единого информационного образовательного пространства на всей территории страны, способствуя самообразованию работающих на местах сотрудников ОВД.
Использование сотрудниками ОВД в целях самообразования современных информационных технологий позволяет осуществлять данный процесс с меньшими затратами времени и средств, тем самым оптимизируя выполнение задач образовательного, научно-исследовательского характера.
Необходимо отметить, что реалии профессиональной деятельности сотрудников органов внутренних дел требуют от них систематического обновления имеющихся теоретических знаний, формирования новых умений и навыков, развития и совершенствования профессионально-личностных качеств. В связи с динамично развивающимися информационными технологиями, активно обновляющимся правовым пространством, даже самого лучшего и универсального образования не может хватить на всю жизнь. Сама жизнь и деятельность сотрудников МВД создают предпосылки для того, чтобы заниматься самообразованием. Однако самообразование не должно расцениваться как слепое накопление знаний. Самостоятельное пополнение теоретических знаний, практических умений и навыков должно основываться на потребностях профессиональной деятельности, быть опережающим, с ориентацией на развитие личностно-профессиональных качеств и реализацию человеческого потенциала сотрудников МВД.
Объект исследования: самообразование сотрудника ОВД.
Предмет исследования: современные информационные технологии как инструмент самообразования сотрудников ОВД.
Цель работы - описать явление самообразования в структуре профессионального образования сотрудников ОВД и выявить возможности информационных технологий в этом процессе.
Задачи: 1. Изучить литературу по теме исследования и выявить структуру профессионального образования МВД России.
2. Провести теоретический анализ понятия самообразования сотрудника полиции.
3. Провести анализ современных информационных технологий как инструмента самообразования сотрудников ОВД.