Разработка, теоретическое обоснование и опытно-поисковая проверка модели деятельности самодеятельных организаций пенитенциарных учреждений как формы социально-педагогической реабилитации. Проектирование модели деятельности самодеятельных организаций.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук САМОДЕЯТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕНИТЕНЦИАРНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КАК ФОРМА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ Работа выполнена на кафедре социальной педагогики и психологии ГОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»Вместе с тем работа исправительных учреждений по социально-педагогической реабилитации осужденных затруднена тем, что наряду с проблемами материально-бытового и медицинского характера остаются нерешенными проблемы социально-педагогического уровня: обеспечение осужденным возможности трудовой реабилитации, реабилитации посредством образования и профессиональной подготовки, социально-педагогического наполнения организации досуга и др. В настоящее время почти 40% повторных преступлений совершается освободившимися из исправительных учреждений лицами в течение первых трех месяцев после освобождения, что свидетельствует о низкой эффективности методов работы по социально-педагогической реабилитации осужденных в пенитенциарных учреждениях, в том числе и о недостаточном использовании реабилитационного потенциала самодеятельных организаций. Самодеятельные организации пенитенциарных учреждений как форма социально-педагогической реабилитации осужденных - это общественные объединения лиц, отбывающих уголовное наказание в виде лишения свободы, деятельность которых направлена на формирование социально значимых для жизнедеятельности осужденных личностных качеств, активной жизненной позиции, способствующей интеграции осужденных в общество; на овладение положительными социальными ролями, правилами поведения в обществе; на получение необходимого образования и защиты общих интересов своих участников. В процессе изучения функционирования самодеятельных организаций пенитенциарных учреждений выявлены противоречия: между объективной потребностью общества в повышении эффективности реабилитации осужденных в пенитенциарный и постпенитенциарный период, в профилактике повторной преступности и недостаточной разработанностью в педагогической науке подходов к организации социально-педагогической реабилитации осужденных посредством включения их в деятельность самодеятельных организаций пенитенциарных учреждений; Гипотеза исследования включает в себя совокупность следующих предположений: Самодеятельные организации пенитенциарных учреждений, являясь общественными объединениями лиц, отбывающих наказание в виде лишения свободы, станут эффективной формой социально-педагогической реабилитации при условии, что их деятельность будет направлена на формирование социально значимых для жизнедеятельности осужденных личностных качеств, на активизацию социально ориентированной жизненной позиции субъектов реабилитации, на интеграцию осужденных в общество; на помощь им в овладении положительными социальными ролями, правилами поведения в обществе; на получение необходимого образования и защиту общих интересов участников самодеятельных организаций.В первой главе «Социально-педагогические аспекты деятельности самодеятельных организаций осужденных в пенитенциарной системе» раскрыты исходные теретико-методологические позиции исследования; оценивается современное состояние проблемы; проанализированы существующие теоретические подходы к определению содержания социально-педагогической реабилитации осужденных, к проблеме формирования самодеятельности как качества личности осужденных, представлен ретроспективный анализ деятельности самодеятельных организаций осужденных в уголовно-исполнительной системе России, проанализированы факторы социально-педагогической реабилитации осужденных по достижению целей уголовного наказания средствами самодеятельных организаций. Отсюда социально-педагогическая реабилитация понимается как система мер воспитательного характера, направленная на формирование активной жизненной позиции и социально одобряемых личностных качеств осужденных, способствующих интеграции их в общество; на овладение положительными социальными ролями, правилами поведения в обществе; на получение необходимого образования (М.А. На основе объединения содержания понятий «социальная реабилитация» и «педагогическая реабилитация» нами уточнено определение социально-педагогической реабилитации, под которой следует понимать систему мер, направленных на устранение или ослабление влияния неблагоприятных факторов, восстановление статуса личности, изменение поведения, развитие интеллектуальной деятельности, оказание помощи в освоении социальных ролей в соответствии со статусом личности, получении образования на основе переобучения, перевоспитания, ресоциализации. В настоящее время в условиях гуманизации уголовно-исполнительной системы самодеятельные организации относятся к одному из средств исправления осужденных, а их возможности широко используются в процессе социально-педагогической реабилитации осужденных в пенитенциарный и постпенитенцарный периоды.