Особливості розвитку творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва. Можливості комп’ютерних технологій у розвитку творчих здібностей. Методичні рекомендації щодо ефективного розвитку здібностей учителів образотворчого мистецтва.
Аннотация к работе
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукУ процесі педагогічного впливу на творчий розвиток майбутніх учителів образотворчого мистецтва традиційні форми і методи роботи поступово оновлюються новими технологічними рішеннями. Використання компютерних технологій у процесі розвитку творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва залишається однією з актуальних проблем вищої педагогічної освіти. На шляху її теоретичного і практичного вирішення існує ряд діалектичних суперечностей, зокрема: · між суспільним визнанням ролі і можливостей компютерних технологій у художньо-педагогічній освіті і недостатнім теоретичним обґрунтуванням вихідних положень (мети, завдань та ін.) щодо їх застосування у процесі розвитку творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва; Необхідність успішного розвязання існуючих протиріч та активної організації навчально-виховного процесу, спрямованого на розвиток творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва в умовах застосування компютерних технологій передбачає обґрунтування відповідних педагогічних засад. На жаль, на практиці зазначені питання вирішуються ще не ефективно, залишається недостатньою увага працівників вищих педагогічних навчальних закладів до вирішення завдань творчого розвитку майбутніх учителів образотворчого мистецтва, часом спостерігається формальний підхід до організації художньо-творчої діяльності студентів художньо-графічних факультетів, відсутні необхідні програмні матеріали і методичні рекомендації щодо ефективного застосування компютерних технологій з метою розвитку творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва.У першому розділі «Теоретичні засади розвитку творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва в умовах застосування компютерних технологій» на основі аналізу наукових джерел визначено сутність творчих здібностей к важливого чинника художньо-педагогічної діяльності вчителя образотворчого мистецтва, розкрито можливості компютерних технологій у розвитку творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва. У дисертації виділено шляхи розвитку творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва в умовах застосування компютерних технологій. У другому розділі «Особливості та стан розвитку творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва в умовах застосування компютерних технологій» виділено особливості розвитку творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва, здійснено аналіз існуючої практики творчого розвитку студентів художньо-графічних факультетів в умовах застосування компютерних технологій. У процесі дослідження здійснено аналіз існуючої практики творчого розвитку майбутніх учителів образотворчого мистецтва в умовах застосування компютерних технологій, дано оцінку ефективності використання компютерних засобів на заняттях з інформаційних технологій, суспільних, психолого-педагогічних та фахових дисциплін, вказано на те, що в діяльності художньо-графічних факультетів залишається проблема компютерного забезпечення творчого розвитку майбутніх учителів образотворчого мистецтва. У третьому розділі «Педагогічне забезпечення розвитку творчих здібностей майбутніх учителів образотворчого мистецтва в умовах застосування компютерних технологій» визначено основні параметри педагогічного забезпечення вказаного процесу, обґрунтовано педагогічні засади ефективного розвитку творчих здібностей студентів художньо-графічних факультетів в умовах застосування компютерних технологій, розкрито зміст, організацію та результати формувального експерименту.