Дослідження підходів до визначення сутності поняття "технічне мислення". Аналіз проблем розвитку технічного мислення у студентів. Визначення психолого-педагогічних умов формування технічного мислення в процесі професійної підготовки майбутніх інженерів.
Аннотация к работе
Стаття присвячена аналізу підходів до визначення сутності поняття «технічне мислення» і розгляду психолого-педагогічних умов формування технічного мислення в процесі професійної підготовки майбутніх інженерів.Ключові слова: технічне мислення, інженери, професійна підготовка, психолого-педагогічні умови. технічний мислення професійний студент інженер Інтенсивний розвиток науки і техніки, їхня інтеграція, ускладнення характеру і структури професійної діяльності в умовах науково-технічного прогресу, розробка нових технологій, що передбачають високоінтелектуальну працю, висувають високі вимоги до професійних інтелектуальних якостей інженера і до його творчих здібностей. Більш актуальними у наш час стають дослідження шляхів професійного становлення особистості в процесі підготовки у вищому навчальному закладі, і зокрема, можливостей формування професійно важливого для майбутніх інженерів виду мислення. Проблема розвитку технічного мислення в учнів та студентів привертала до себе пильну увагу педагогів і психологів, як на етапі становлення, так і в процесі розвитку інженерної освіти. Вона багато уваги приділяє особливостям тих практичних (виробничих) задач, вирішення яких неможливе без сформованої системи особливих практичних знань і умінь; серед них виділяються як творчі технічні (конструктивно-технічні, завдання на проектування і раціоналізацію технології), так і нетворчі завдання (планування та організація праці, контроль і регулювання робочих процесів та ін.) [5].