Культурно-просвітницьке життя Волинської губернії кінця XIX – початку XX ст. Зміст та структура шкільної музичної освіти в навчальних закладах Волині. Аналіз діяльності педагогів-музикантів досліджуваного періоду, їх дидактична та методична спадщина.
Аннотация к работе
Житомирський державний університет імені Івана Франка Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наукРобота виконана в Житомирському державному університеті імені Івана Франка Міністерства освіти і науки України. Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Дубасенюк Олександра Антонівна, Житомирський державний педагогічний університет імені Івана Франка, проректор з наукової роботи, міжнародних і регіональних звязків. Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Васянович Григорій Петрович, Львівський науково-практичний центр Інституту педагогіки і психології АПН України, завідувач відділу; З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Житомирського державного університету імені Івана Франка за адресою: 10008, м.Так, здебільшого в історичних дослідженнях йдеться про роль цих закладів у загальноукраїнському мистецькому рухові; натомість значення їх діяльності для музичної освіти Волині практично не вивчене. Нами виділено такі головні аспекти, що визначають роль і місце музичної освіти в становленні особистості та її розвитку (в історичному та сучасному науково-педагогічному контексті): 1) виховний: музична освіта є самостійним системним утворенням, що суттєво впливає на мозаїку духовного становлення особистості; вона формує певний естетичний спосіб мислення та стиль діяльності, що впливає на процес формування професійної компетентності педагога; Попри велику кількість наукових монографій, дисертаційних досліджень, збірників наукових праць, прямо чи опосередковано повязаних з проблемою розвитку музичної освіти в нашій державі, окремого дослідження щодо розвитку музичної освіти на Правобережній Україні (складовою якої є територія Волині) протягом ХІХ - поч. Дисертаційні дослідження, які тією чи іншою мірою відображають стан розвитку культури та освіти на Волині (Т. Таким чином, недостатня вивченість проблеми розвитку шкільної музичної освіти у волинському регіоні зумовила вибір теми дослідження: „Розвиток шкільної музичної освіти на Волині (кінець ХІХ - початок ХХ ст.)”.У першому розділі „Витоки та передумови розвитку музичної освіти на Волині” розглядається історичне тло, на якому формувалися основні тенденції розвитку шкільної музичної освіти на Волині у досліджуваний період. Походження української церковної музики, закони її розвитку можна пояснити при більш глибокому вивченні історії народу, який є творцем і носієм цієї музики. Музика тут входила до складу „семи вільних наук”, а перебування в місті вихідців із країн Європи дозволяло прилучатися до мистецтва інших народів. Ці музично-освітні спілки, окрім спільної риси - навчання музиці (співу та гри на інструменті), - виконували різні історичні завдання. Головними формами музичної освіти чехів Волині були оказіональні (традиційне навчання народній пісні та музиці) та позаінституційні (музичні зали в шинках у чеських селах, хори при церквах, народні театри тощо).До питання вивчення краєзнавчого матеріалу на уроках музики в загальноосвітніх школах (на прикладі Житомирської області) // Наукові записки Ніжинського державного педагогічного університету імені Миколи Гоголя. Житомира // Професійна підготовка педагогічних працівників: Наук.-метод. зб. Житомирщина - батьківщина геніального І.Огієнка // Вісник Житомирського державного педагогічного університету імені Івана Франка. Роздуми дослідника над долею народної музичної спадщини (до питання проблем і перспектив) // Вісник Житомирського державного педагогічного університету імені Івана Франка. Уроки музики в церковнопарафіяльних школах Волині кінця ХІХ ст. як засіб духовного розвитку // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб.
План
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЙНОГО ДОСЛІДЖЕННЯОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЙНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ ВИКЛАДЕНИЙ У ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ: