Соціально-історичні та культурологічні умови, які детермінували розвиток освіти визначеного періоду. Тенденції розвитку освіти у Волинській губернії. Аналіз особливостей навчально-виховного процесу у середніх загальноосвітніх закладах, роль духовенства.
Аннотация к работе
Розвиток освіти на Волині (друга половина ХІХ - початок XX ст.)Наріжним каменем державотворчих процесів в Україні стало створення національної системи освіти. У дисертаційному дослідженні актуалізуються визначальні тенденції історії освіти і педагогічної думки, національно-освітні пріоритети Волині, вплив громадянських, духовних, національних чинників на зміст і характер діяльності закладів освіти. Загальні аспекти розвитку освіти в Україні, що репрезентують подібність, органічну єдність регіонів, висвітлююються в історичних працях визначних українців різних епох: М. У радянських історичних дослідженнях цього часу визначаються загальні тенденції розвитку освіти на Волині (В. Поза увагою вчених залишилися проблеми національних пріоритетів освіти, діяльності духовно-освітніх закладів, організаційно-педагогічна діяльність представників інтелігенції і духовенства.У першому розділі «Загальна характеристика розвитку освіти на Волині» аналізуються соціально-історичні та культурологічні умови, які детермінували розвиток освіти у регіоні; визначаються загальні тенденції розвитку освіти Волині. Найхарактернішими рисами Волинського краю як адміністративної одиниці були його глибока провінційність у всі часи існування, перманентна підпорядкованість різним за культурними, економічними та політичними рівнями урядам - литовському, польському, російському, незмінна прикордонність за будь-якого адміністративного поділу, незначна народонаселеність, розмаїття національного та релігійного компонентів. Саме тут і започатковується протидія польським утискам, зароджувалася національна ідея, яка нерідко визначала характер і особливості розвитку освіти на Волині. Визначено місце і роль Острозької академії і Луцької братської школи у розвитку національно-орієнтованої освітньої системи Волині. У другому розділі «Діяльність духовенства в галузі освіти» розкривається роль духовенства у контексті загальної освітньої діяльності Волині; висвітлюється організаційно-методичні та змістові особливості волинської духовної семінарії, аналізується досвід організації навчально-виховного процесу в церковно-парафіяльних школах Волині.Системний аналіз суспільно-історичних та культурологічних факторів, що детермінували розвиток освіти Волині, дав можливість вперше на альтернативній основі визначити основні тенденції динаміки цього суперечливого історико-педагогічного пошуку на регіональному рівні. Характерною особливістю історії освіти Волині є те, що тут вперше в Україні були створені умови для розвитку національної освітньої системи (виникнення братських шкіл, організація Острозької словяно-греко-латинської школи, пізніше Академії - визначного освітнього центру Східної Європи). Впродовж 1900-1913 рр. кількість установ освіти збільшилася лише на 321 одиницю і становила 2665 навчальних закладів; За переписом 1897 року освіту російською мовою отримали 73,1% населення від загальної кількості грамотних, 26,9% - чеською, польською, німецькою мовами.