Діяльність Острозької колегії. Дослідження творчості М. Гоголя та його місця в українській культурі. Представники українського модерну. Ситуація у сучасному освітньому просторі України. Територіальні межі Києва VIII—IX ст. Перші відомості про Чернігів.
Аннотация к работе
Міста почали зявлятися на Русі ще у третій чверті І тисячоліття н. е. «Повість временних літ» на Русі IX-X ст. називає понад 20 міст, у тому числі Київ, Новгород, Чернігів, Переяслав, Білгород, Вишгород, Любеч, Смоленськ, Псков, Ладогу та ін. Звичайно, ці дані не є повними, оскільки літописи згадують лише ті міста, які у звязку з певними політичними чи воєнними подіями привернули до себе увагу літописців. Але не кожний населений пункт, який давньоруські історичні джерела називають «градом», і не кожне давньоруське городище можна вважати містом у сучасному розумінні цього слова. Серед таких «городів» були і укріплені феодальні двори-замки, і прикордонні фортеці, і справжні міста.Заснував академію у 1576 році князь Василь-Костянтин Острозький. Велику суму коштів на розбудову академії надала його племінниця - княжна Гальшка Острозька. Саме тут виник в останній чверті XVI ст. відомий в Україні і в Білорусі острозький церковний напів, чому, без сумніву, мало передувати довготривале плекання традицій вітчизняного хорового мистецтва. Засновник академії та її фундатор Василь-Костянтин Костянтинович Острозький був одним із найбагатших магнатів держави, меценатом. Василь-Костянтин Острозький, як ніякий інший державник, розумів, що однією з найбільших проблем православної церкви є відсутність вищого рівня освіти в той час, коли католицьке та реформаційне шкільництво переживало свій розквіт.Творчість Миколи Гоголя займає особливе місце в історії української та російської літератур. Великим захопленням багатьох вихованців гімназії був аматорський театр, одним з творців якого був Гоголь. Через два роки після вступу в гімназію він став одним з активних учасників літературного гуртка, члени якого видавали відразу кілька рукописних журналів і альманахів: «Метеор літератури», «Зірка», «Північна зоря» та ін У цих виданнях друкувалися перші повісті, критичні статті, пєси і вірші початківця письменника. Персонажі комедії були типові для всієї Росії того часу, і багато глядачів, що вперше побачили комедію, вважали, що автор висміює саме їх місто, їх чиновників, поміщиків і поліцейських. Незадовго перед дуеллю Пушкін віддав Гоголю свій власний сюжет, і письменник вважав свій твір «священним заповітом» великого поета.Разом з тим, вже в 90-ті роки стали проявлятися деякі позитивні тенденції, які одержавли розвиток в 2000-их роках. Велику роботу було здійснено по забезпеченню компютеризації шкіл. Таким чином, незважаючи на складні соціально-економічні умови перехідного періоду, школа збереглася і стала істотним фактором відродження інтелектуального і духовного потенціалу держави, впевненого входження України в інформаційну епоху розвитку. Верховна Рада внесла істотні корективи у реформу 1999 р.: віднині навчання у загальній середній школі триватиме не 12, а 11 років. Зокрема, Рада встановила, що 11-річний термін здобуття повної загальної середньої освіти складає навчання: у загальноосвітніх навчальних закладах 1-го ступеня (початкова школа) - 4 роки; 2-го ступеня (основна школа) - 5 років; 3-го ступеня (старша школа, як правило, з профільним напрямом навчання) - 2 роки.
План
План
1. Поясність, чому сучасники називали Київську Русь "Гардарикою"?
2. Діяльність Острозької колегії
3. Творчість Миколи Гоголя та його місце в українській культурі
4. Що називають українським модерном? Вкажіть представників цього напрямку
5. Ситуація у сучасному освітньому просторі України