Шляхи оптимізації процесу навчання, керування пізнавальною діяльністю учнів в ході одержання ними знань, в процесі їх засвоєння. Сутність методу програмованого навчання та задачі, які він вирішує. Дидактична, довідкова інформація, необхідна для навчання.
Аннотация к работе
Оптимізація процесу навчання вимагає керування пізнавальною діяльністю учнів як в ході одержання ними знань, так і в процесі їх засвоєння. По каналу прямого звязку учень отримує вхідну інформацію, по каналу зворотного - видає вихідну інформацію, яка свідчить про рівень засвоєння учнем одержаних знань, тобто міру навченості. Для успішного функціонування педагогічної системи необхідно скласти програму (план) керування діяльністю учня, тому такий процес навчання називається програмованим. Термін «програмування» по відношенню до навчального процесу означає методику створення програм, які керують навчальною діяльністю учнів в процесі розвязання ними пізнавальних задач. У випадку повторної невірної відповіді учень може звернутися до блоку П чи І або до викладача.
Список литературы
1. Вильямс Р., Маклин К. Компьютеры в школе. - М.: Прогрес, 1988.
2. Машбиц Е.И., Андрушевская В.В., Комиссарова Е.Ю. Диалог в обучающей системе. - Киев,: Вища школа, 1989. - 183 с.
3. Кокорева Л.В., Перевозчикова О.Л., Ющенко Е.Л. Диалоговые системы. - Киев: Наукова думка, 1993.