Понятие и доктринальные положения "Доктрины образования". Образование как вид инвестиций в человеческий капитал. Двухуровневая система образования и рынок труда. "Идеал учащегося народа" и модель образования ХХІ века в форме образовательного общества.
Аннотация к работе
Тема: Российское образование и науки в ХХ и ХХІ веке Выполнила: Титова Т. С.Не случайно, в 80-х годах Конгресс США неоднократно возвращался в своих обсуждениях к оценке качества образования в страновом и геополитическом измерениях как фактору конкурентоспособности экономики страны в XXI веке высшего приоритета. Рекомендации Международного валютного фонда по сокращению науки и высшего образования на 30-60 % в России имеют скрытую стратегическую цель - лишить Россию необходимого качества образовательного потенциала, чтобы понизить и экономическую конкурентоспособность на долгосрочную перспективу, открыть возможности ее интеллектуально-духовной, информационной колонизации, а на ее основе - экономической колонизации. Образование становится главной формой существования личности в «мире изменений», трансформируясь в непрерывное образование. Более того, под образованием он понимал воспитание, а под воспитанием - такой процесс, в результате которого и студенты и гимназисты жили и поступали как добродетельные православные люди, хранители трона. И если наше государство стремится не отставать в развитии от передовых стран, то модернизация экономики невозможна без должного внимания к науке и образованию.Как видно, взгляды нашего правительства по поводу дальнейшего развития системы образования оцениваются как положительно, так и отрицательно. Введение двухуровневой системы в высшей школе вполне оправдано развитием экономики России. Подготовка бакалавров должна в идеале проходить с определенным балансом между специальными знаниями и общими умениями, что обуславливает удовлетворение запросов рынка труда. Должно быть создано образовательное пространство, которое позволит бакалаврам продолжать образование в течение всей жизни.