Формирование у будущих специалистов общей и иноязычной профессионально-ориентированной коммуникативной компетенции. Необходимое условие для успешного обучения немецкому языку. Реализация образовательной, воспитательной и развивающих целей обучения.
Аннотация к работе
Государственный университет - Высшая школа экономики, г.Процесс формирования и развития всех составляющих иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции по специальности «Юриспруденция» осуществляется в контексте различных ситуаций, входящих в сферу профессиональной коммуникации: «Источники права», «Система права ФРГ», «Конституционное право», «Основные права», «Органы государственной власти», «Конституционные (государственные) органы», Органы правосудия», «Гражданское право», «Административное право», «Уголовное право» и др. Технология игры, как одна из активно используемых современных технологий в процессе обучения немецкому языку в школах и вузах, может и должна эффективно применяться в процессе обучения юридическому немецкому языку, так как позволяет создать условия, приближенные к реальному профессиональному общению на немецком языке в рамках правовых ситуаций. Аникеевой классификации игр в обучении иностранному языку, можно выделить следующие игры: «1) игры-драматизации, где действующие лица знают основной сюжетный стержень игры, характер своей роли, а сама игра развивается в виде импровизации; 2) игры на преодоление этапов, когда определяются этапы, на каждом из которых выполняется определенная задача познавательного характера; 3) деловые игры, в которых разыгрываются ситуации, построенные на выявление функциональных связей и взаимоотношений между разными уровнями управления и организации» [1, с. Игра проводится на заключительном этапе изучения темы «Конституционные органы ФРГ» с целью закрепления пройденного учебного материала по теме «Конституционные органы ФРГ» и использования речевых и языковых знаний, умений в рамках иной ситуации общения в контексте диалога культур. Социокультурный аспект: 1) знание политического, государственного устройства страны изучаемого языка и умение представить необходимую информацию о политическом и государственном устройстве своей страны в общении (с учетом существования определенных исторически сложившихся различий и особенностей); 2) умение использовать приобретенные на занятиях по немецкому языку профессиональные знания основ права страны изучаемого языка, знания правовой терминологии в ситуациях общения по правовым проблемам своей страны; 3) умение проводить сопоставительный анализ правовых реалий страны изучаемого языка и своей страны; 4) умение использовать профессиональные знания, полученные по специальным дисциплинам на русском языке, в профессиональном общении на уроках немецкого языка (по проблемам в рамках изучаемых тем).