Особливості взаємодії соціального та культурного в освітньо-виховному процесі. Сутність та структура соціокультурної компетентності учнів основної школи, її змістопороджуюча природа. Принципи трактування вчителем художньої культури навчального матеріалу.
При низкой оригинальности работы "Роль вчителя художньої культури у формуванні соціокультурної компетентності учня основної школи", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Роль вчителя художньої культури у формуванні соціокультурної компетентності учня основної школиВчений вважає, що в основі взаємодії культури та освіти - наочність впливу культури на формування людського розуму, її сприяння максимальному використанню і реалізації індивідом свого інтелектуального потенціалу. Таким чином, вчитель мистецької освіти, який працює саме з матеріалом мистецтва та художньої культури, отримує можливість виявити учням ту діалектичну взаємодію між соціальним та культурним, яка надає творам мистецтва водночас індивідуальність вираження та узагальненість змістів. Більш того, спираючись на теоретичні положення щодо взаємодії соціального та культурного, вчитель може створювати умови, в яких учень може зрозуміти: саме культура забезпечує життя особистості в соціумі та природі, спрямовує ці відносини до гармонії. Тому мета статті - виявити роль вчителя мистецької освіти у формуванні соціокультурної компетентності учня, завдяки якій може реалізуватися взаємодія соціального та культурного в сучасній освіті. Зробити будь-який навчальний матеріал текстом, який потребує саме розуміння та осмислення, може вчитель.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
