Роль українського народного танцю в патріотичному вихованні дітей - Курсовая работа

2.2 Визначити та обґрунтувати більш ефективні методи патріотичного виховання дітей засобами українського народного танцюСухомлинський у книзі «Народження громадянина» писав: «Домогтися того, щоб вихованця вже з дитинства хвилювало теперішнє та майбутнє Вітчизни, - одна з найважливіших передумов запобігання моральним зривам у дитячі роки. Але в даний час патріотичному вихованню не надається належної уваги, а спроби підняти національну свідомість виявляються безрезультатними. Виховати свідомого патріота і громадянина означає сформувати в дитині комплекс певних знань, особистісних якостей і рис характеру, що є основою специфічного способу мислення та спонукальною силою у повсякденних діях, вчинках, поведінці. Державна національна програма «Освіта» («Україна ХХІ століття») визначає пріоритетність патріотичного виховання школярів на засадах провідних принципів демократизації та гуманізації, національної спрямованості навчання і виховання. У Стратегії національної безпеки України зазначається, що заради консолідації українського суспільства слід поширювати серед різних соціальних, вікових, освітніх, культурних верств українського народу ідею формування національної спільноти в її широкому, світоглядному розумінні, звертаючи особливу увагу на патріотичне виховання підростаючого покоління, що є одним з найголовніших пріоритетів гуманітарної політики та важливою складовою національної безпеки та повинно базуватися на вищих християнських ідеалах, кращих зразках історії рідного народу, його досвіду, традицій, освіти та культури [5].Становлення виховання в Україні породжують нові умови розвитку національної культури, зокрема українського танцювального фольклору як її джерела. Будучи важливим засобом накопичення й передачі соціального досвіду, народний танець входить сьогодні у всі сфери виховної роботи, емоційно збагачуючи особистість ставленням, спонукаючи до художньо-творчої діяльності [6]. Серед культурних надбань нашого народу значне місце належить традиційній народній хореографії, позаяк вона розкриває характер народу, у художніх формах відображає явища, взяті безпосередньо з його побуту й праці [7]. Джерела народного танцю сягають епохи первісного ладу, коли танець мав релігійно-магічне значення. Історія розвитку людської мови свідчить, що доки ще людина не вміла висловити свою думку і душевний стан, коли її лексикон обмежувався лише певними вигуками, - вона виказувала свої почуття, настрої і бажання рухами та мімікою.У звязку з цим постає питання переосмислення ролі позашкільних навчальних закладів у патріотичному вихованні молодших школярів та перегляду засобів його реалізації, чільне місце серед яких займає народний танець. Народний танець як предмет навчання у позашкільних закладах освіти мистецького спрямування повинен сприяти вивченню, збереженню та передачі підростаючому поколінню найбільш цікавих у художньому розумінні зразків народної хореографії. У «Національній програмі виховання дітей та учнівської молоді в Україні», «Концепції позашкільної освіти та виховання» закладено нові підходи до патріотичного виховання молодших школярів. Йдеться про те, що «мережа позашкільних навчальних закладів створює додаткові можливості для творчого, інтелектуального та фізичного розвитку учня, сприяє формуванню в дитини умінь та навичок за інтересами, забезпечує потреби особистості у творчій самореалізації» [11]. У статті 8 закону «Про позашкільну освіту» основним завданням позашкільної освіти визначається «виховання в учнів патріотизму, любові до України, поваги до народних звичаїв, традицій, національних цінностей Українського народу, а також інших націй і народів» [12], що, у свою чергу, успішно реалізується на уроках народного танцю і сприяє формуванню довершеної особи українця, засвідчуючи пріоритетну роль позашкільних навчальних закладів у розвитку громадянина-патріота.На даному етапі експериментально-дослідницької роботи вивчався рівень зацікавленості дітей молодшого шкільного віку хореографічних колективів спортивного бального напряму «Сокіл» та естрадно-спортивного напряму «Райдуга» міста Дніпродзержинськ, Дніпропетровської області у занятті народним танцем. Спостереження за самим процесом танцювальної діяльності дітей, при виконання ними експериментальних завдань особлива увага приділялась виконанню вихованцями різних народних танців, а також танців, що є втіленням національних хореографічних традицій. Не змогли розповісти про те, що саме їм подобається у танцях 3% дітей («Не памятаю», «Забув). Зясовуючи ставлення молодших школярів до народних танців, ми дійшли до висновку, що в цілому діти мають про них надто скромні знання. При цьому вихованці виконували рухи, що не мають яскравого національного забарвлення та можуть використовуватися у різних танцях (плескання, оберти, виведення ноги на каблук тощо).

ЗМІСТ

ВСТУП

I. РОЛЬ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДНОГО ТАНЦЮ В ПАТРІОТИЧНОМУ ВИХОВАННІ ДІТЕЙ

1.1 Загальні засади виховання патріотизму

1.2 Народний танець як засіб патріотичного виховання дітей

1.3 Роль позашкільних навчальних закладів у патріотичному вихованні дітей засобами народного танцю

II. ФОРМУВАННЯ УМОВ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ЗАСОБАМИ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДНОГО ТАНЦЮ

2.1 Формування рівня зацікавленості дітей молодшого шкільного віку у занятті народним танцем