Творческий путь А.Я. Вагановой - основательницы высшего хореографического образования. Рассмотрение основ классического танца. История открытия Академии Русского балета имени А.Я. Вагановой. Оценка вклада хореографа в историю классического танца.
Аннотация к работе
Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Губернский профессиональный колледж» Роль профессора Ваганововой и ее вклад в историю русского классического танцаМетодическая часть профессиональной подготовки артистов балета научно разрабатывалась благодаря деятельности первого профессора балетного искусства, народной артистки РСФСР А.Я. Вагановой. В 1934 г. вышла в свет ее книга «Основы классического танца», в которой переосмыслен и систематизирован художественно-исполнительский опыт предшествующих поколений, заложен научный фундамент теории и практики балетного образования. XX века под ее руководством в Ленинградском хореографическом техникуме впервые были созданы педагогическое и балетмейстерское отделения, где оформились черты вузовских специальностей: педагогики хореографии, искусства хореографа, истории и теории хореографического искусства. Вагановой реализовались лишь в начале 90-х гг. прошлого века, когда Ленинградское и Московское хореографические училища были преобразованы в высшие учебные заведения, а артисты балета стали получать высшее профессиональное образование. Цель исследования: изучить вклад профессора Вагановой в историю русского классического танца.Агриппина Ваганова родилась 14 (26 июня ) 1879 года в Санкт-Петербурге , в семье капельдинера Мариинского театра. Пытливый исследователь, вдохновенный практик, она создала учебник "Основы классического танца" (выдержала пять изданий: 1934, 1939, 1948, 1963, 1980, переведена более чем на 10 языков), развивая лучшие свойства русской танцевальной школы: кантиленность, гармоничность, выразительность, Ваганова сделала замечательные открытия в области координации движений, раскрепостила корпус, что обусловило неповторимость петербургской школы, ввела "новые руки" - красивые, сильные и энергичные, которые определили волевой характер танца. Из вышесказанного можно сделать вывод, что блестящая педагогическая деятельность Вагановой и ее книга создали ей славу великого педагога, а сформировавшаяся в России система преподавания классического танца во всем мире называется "методикой Вагановой". Ваганова обобщила сценическую практику русского балетного театра второй половины XIX века (творчество М.И.Петипа), традиции французской школы классического танца (ее ярчайшим представителем в России был Х.П.Иогансон), нововведения виртуозной итальянской школы (Э.Чеккети), принципы преподавания старших коллег Н.Г.Легата и О.И.Преображенской. Ваганова установила порядок движений на уроке, что значительно отличался от порядка других школ; выработала положение рук, их координацию в движениях, что придает гармоничность танцу.Борис Эйфман говорил: «Все-таки русский балет остается русским балетом, ни на что не похожим. Школа была создана по Указу Императрицы Анны Иоанновны в Санкт-Петербурге, по инициативе французского балетмейстера и педагога Жана-Батиста Ланде Событие это стало знаменательным для всего русского балета, для всей национальной культуры. На исполнительском факультете среднего профессионального образования (070302) «хореографическое искусство», «квалификация артист балета» и высшего профессионального образования «Артист балета» (070300) «хореографическое искусство», степень бакалавр, преподаются следующие предметы: Классический танец, характерный танец, исторический танец, дуэтно-классический танец, современный танец, актерское мастерство, хореографическое наследие и репертуар (сценическая практика); В Академию входят 3 факультета: исполнительский, педагогический и повышения квалификации, научно-исследовательский отдел, магистратура, аспирантура, редакционно-издательский отдел, библиотека, музей истории Русского балета и хореографического образования, школьный театр им. Огромный опыт, накопленный русским балетом, а в советское время критически осмысленный и систематизированный, стал базой новаторской деятельности следующих поколений педагогов танца.В настоящее время обучение в Академии ведется на двух факультетах - исполнительском и педагогическом. На исполнительском факультете готовят артистов балета. За это время воспитанники (первые 5 лет обучения) и студенты (последние три года) получают профессиональное образование (классический, характерный, дуэтный, историко-бытовой танец, танец модерн, актерское мастерство), выполняют программу общеобразовательной школы, получают необходимую музыкальную, искусствоведческую и общегуманитарную подготовку. Студенты и воспитанники имеют обширную сценическую практику, участвуя в спектаклях Мариинского и Михайловского театров, спектаклях и концертах Академии на сценах Школьного театра, Эрмитажного и Мариинского театров.В ходе теоретического анализа литературы по проблеме исследования были сформированы следующие выводы: - в творческой жизни Агриппины Яковлевны Вагановой отчетливо различаются два периода.
План
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПЕРВЫЙ ПРОФЕССОР ХОРЕОГРАФИИ
1.1 Творческий путь А. Я. Вагановой
1.2 А.Я. Ваганова - первый профессор хореографии
1.3 "Основы классического танца" - итог педагогической деятельности А.Я. Вагановой
ГЛАВА 2. АКАДЕМИЯ РУССКОГО ТАНЦА
2.1 Открытие Академии Русского балета имени А.Я. Вагановой