Преимущества педагогического метода создания ситуаций игрового общения с использованием куклы-персонажа. Ситуация игрового общения как единица организации общения, представляющей собой совокупность речевых и неречевых компонентов, реализующихся в игре.
Аннотация к работе
Роль педагога в игровом общении и в создании образа куклыперсонажаМаякова, ситуация - это стимул, вызывающий потребность в общении и побуждающий ребенка к речевой активности [7]. Пассов рассматривает ситуацию с разных сторон, во-первых, ситуация - это форма функционирования общения, единица общения, во-вторых, ситуация - это динамическая система взаимоотношений собеседников [8]. Мы определяем ситуацию игрового общения как единицу организации общения, представляющую собой совокупность речевых (слова и выражения) и неречевых (жесты, мимика, интонация) компонентов, которые реализуются в игровом, ролевом, обучающем взаимодействии между партерами по общению. Наше наблюдение показало, что в таких ситуациях действует педагог и кукла-персонаж, а ребенок наблюдает и запоминает. Ребенку без помощи взрослого сложно овладеть механизмами общения на иностранном языке, потому что учитель создает необходимые условия для полноценного общения с куклой-персонажем (обогащает впечатлениями об окружающем мире, вовлекает в общение, создает условия для активной позиции дошкольника в общении, контролирует понимание ребенком слов, выражений и ситуации в целом).