Исследование осознанности личности в философии. Психологические подходы к изучению "внутреннего другого". Способы познания жизнестойкости, анализ её взаимосвязи с возрастом и личностными ценностями. Оценка поведения индивида в стрессовых ситуациях.
Аннотация к работе
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ “ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ”» Выполнил: студент 4 курса бакалавриатаДанная работа посвящена изучению осознанности «внутреннего другого» и ее связям с жизнестойкостью личности. Феномен Другого давно изучается человечеством, но попытки познать его влияние на личность до сих пор не утратили актуальности. Основная гипотеза работы - осознанность влияний «внутреннего Другого» связана с жизнестойкостью личности. Цель работы - выяснить, насколько осознанность влияния Внутреннего Другого связана с жизнестойкостью. Объектом выступает личностная рефлексия влияний «Внутреннего Другого», предметом - осознанность влияния Внутреннего Другого на личность.Изучение влияния окружающих на личность также было затронуто в психологии личности, однако в этом случае было решено изучать внутреннее влияние, а не внешние атрибуты. Другие априори существуют в мире, это «Я» скорее встраивается к ним, однако они не первичны, лишь прорываются из личности, ее бытия. Вот цитата, иллюстрирующая это осознание: «Мы наслаждаемся и веселимся, как люди веселятся; мы читаем, смотрим и судим о литературе и искусстве, как люди смотрят и судят; но мы и отшатываемся от "толпы", как люди отшатываются; мы находим "возмутительным", что люди находят возмутительным. Хайдеггер делает акцент на познание мира через Других, на то, что это люди, окружающие личность в повседневной жизни, строящие его «Я» и влияющие на его поведение. Данная модель особенно ценна для понимания феномена Другого, поскольку именно здесь раскрывается его динамика в отношениях с личностью, демонстрируется его переход от обычного Другого к значимому, влияющему на личность, и процесс возвращения к изначальному состоянию.В отличие от предыдущих обсуждаемых феноменов, жизнестойкость не является эфемерной частью личности, а представляет собой реакцию человека как цельной единицы, без разделения на экзистенции, и может быть подвержена объективному изучению и оценке. Также необходимо учитывать, что жизнестойкость включает в себя физиологические реакции организма, а не только личностные. В зарубежных исследованиях жизнестойкость изучается в большей степени с точки зрения ее адаптации к стрессу, психического и психологического сообщества [10]. Способность человека противостоять стрессовой ситуации способна выступить катализатором для физиологических процессов, замедлив или ускорив телесные реакции [29]. Изза гормональной перестройки, куцего жизненного опыта и склонности к максимализму реакции индивида в подростковом возрасте на стрессовую ситуацию совершенно отличается от реакции более взрослого человека, и подобная ситуация оставляет более глубокий отпечаток на его личности [24].Можно констатировать, что, несмотря на косвенные признаки зависимости жизнестойкости от осознанности влияния Внутреннего Другого на личность, прямые доказательства этой связи отсутствуют. Таким образом, можно говорить о недостатке эмпирических доказательств при наличии теоритических предположений, лежащих в основе исследований, посвященных феномену жизнестойкости. Вопрос влияния осознанности Внутреннего Другого на развитие жизнестойкости был поднят в ряде статей [4], однако в настоящий момент нет ни одного исследования, полностью посвященного их взаимосвязи. Основная гипотеза, поставленная для изучения - рефлексия влияния Внутреннего Другого опосредует развитие жизнестойкости. Цель работы - определить характеристики воздействия осознанности Внутреннего Другого на развитие жизнестойкости.Наибольшую группу представляют участники в возрасте 21 года (20 человек), наиболее близки к ним группы людей в возрасте 17 лет (18 человек), 20 лет (17 человек) и 18 лет (15 человек). Также были представлены группы 22 и 23 лет (13 человек в каждой), 19 лет (12 человек), 16 лет (11 человек), 14 лет (6 человек). Наименьшие группы представлены людьми в возрасте 24 и 15 лет (по 5 человек), 27 лет (4 человека), 25 лет (3 человека). Примечательно, что 23 респондента выбрали либо абстракцию, то есть просто описали качества такого человека - в эту же группу я отнесла 2 ответа, звучавших как «Бог» и «Иисус», поскольку это было сформулировано скорее как идея, чем реальный образ. Рефлексия влияний Внутреннего Другого на Я (3-6 вопрос) демонстрирует уровень осознанности влияний Другого на респондента, то есть направлен на выяснение того факта, осознает ли респондент влияние Другого на свою жизнь;После получения количественных данных были построены таблицы сопряженности, где в качестве строк выступали пол, возраст и род деятельности, а столбцами стали все переменные, связанные с осознанностью влияния Внутреннего Другого и жизнестойкостью - «Интенсивность значимости Другого», «Рефлексивность ответа», «Рефлексия влияний Другого на Я», «Принятие влияний», «Вовлеченность», «Контроль», «Принятие риска» и «Общая Жизнестойкость».
План
Оглавление
Введение
Глава 1. Философские и психологические подходы к изучению феномена «внутреннего другого»
1.1 Философские подходы к изучению «внутреннего другого»
1.2 Психологические подходы к изучению «внутреннего другого»
Глава 2. Изучение связи осознанности влияний «внутреннего другого» и жизнестойкости личности
2.1 Феномен «жизнестойкости» в психологии личности