Розкриття особливостей впровадження інтерактивних технологій у систему вищої мистецької освіти. Аспекти організації навчального процесу у ВУЗах в інтерактивному режимі. Огляд останніх досліджень і публікацій із даної теми. Переваги технологізації освіти.
Аннотация к работе
Роль інтерактивних технологій у змісті методичної підготовки майбутніх фахівців культурно-дозвіллєвої сфери У статті визначено актуальність та зроблено короткий огляд останніх досліджень і публікацій з даної теми, розкриваються особливості впровадження інтерактивних технологій у систему вищої освіти, переваги технологізації освіти, розглянуто роль інтерактивних технологій у змісті методичної підготовки майбутніх фахівців для культурно-дозвіллєвої сфери у системі вищої мистецької освіти, розкрито особливості організації навчального процесу у вищій школі в інтерактивному режимі.273]і потребує використання нових форм та методів, які б забезпечували ефективний розвивальний та формувальний вплив, зокрема використання у навчальному процесі інтерактивних технологій. Інтерактивне навчання - це процес, коли той, хто навчається є учасником, який щось здійснює: говорить, управляє, моделює, пише, малює тощо, він виступає не тільки слухачем, спостерігачем, а й бере активну участь у тому, що відбувається [4, с. В останні роки на Україні спостерігається тенденція широкого впровадження інтерактивних видів навчання у всі сфери практик: освіту, соціальну роботу, правоохоронну та управлінську діяльність. Обраний напрям дослідження відповідає тематиці науково-дослідної теми кафедри "Культурно-дозвіллєвої діяльності" Миколаївської філії Київського національного університету культури і мистецтв: "Розвиток професійних компетентностей майбутніх фахівців культурно-дозвіллєвої сфери в умовах європейської трансформації". Проведений аналіз науково-методичної літератури, вивчення досвіду роботи та особистий досвід дозволяє зробити висновок про те, що досліджено окремі важливі аспекти зазначеної проблеми, проте проблема застосування інтерактивних методів навчання з урахуванням профілю підготовки та специфіки навчальних дисциплін у ВНЗ культури і мистецтв ще недостатньо повно досліджено і розкрито.