Мотив в учебно-спортивной деятельности. Психолого-физиологические особенности младших школьников. Роль и место спорта в их жизни, формирование психологической готовности. Влияние мотивации на результаты спортивной деятельности у младшего школьника.
Аннотация к работе
Роль мотивации в спортивной деятельности младших школьниковОна будет отражать интерес ученика к занятиям, его активное и осознанное отношение к учебному процессу, вследствие этого важно формировать у учащегося мотивы, повышающие его учебную деятельность и повышение эффективности педагогических воздействий. Она определяет интерес ученика к занятиям, его активное и осознанное отношение к занятиям, изза этого так важно формировать у учащегося мотивы, необходимые для рационализации его учебной деятельности и повышения эффективности педагогических воздействий. Мотивы и мотивации освещались в работах таких ученых как К.К Платонов, А.Н Леонтьев, В.К Вилюнас, В.И Ковалев, Е.С. В них проанализировано состояние проблемы формирования мотивов, структуры мотивации личности, мотивы и мотивация рассмотрены в различных областях жизнедеятельности человека. Горбунов включает в этот комплекс следующие потребности: потребность в деятельности, активности, потребность в движении, потребность в реализации рефлексов цели и свободы, потребность в соперничестве, соревновании, самоутверждении, потребность быть в группе, общаться, потребность в новых впечатлениях[10].По результатам исследовании мотивации начальных классах делаем вывод, что влияние мотивации на результаты спортивной деятельности у младших школьников достаточно большое. С увеличением спортивной мотивации результаты тренировок у детей улучшаются. Что делает значимым для работы тренеров т.к. тренера зачастую думают раз ребенок пришел заниматься, то он должен делать все то, что рекомендует педагог.