Аналіз ролі та визначення основних суб"єктів контролю при використанні модульної контрольної роботи у вивченні англійської мови в технічному вузі. Визначення основних труднощів, що виникають у студентів при написанні модульної контрольної роботи.
Аннотация к работе
РОЛЬ МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ У ВИВЧЕННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ТЕХНІЧНОМУ ВУЗІНаписання студентами тестів (вступних, поточних, підсумкових), модульних контрольних робіт, екзаменів ставить за мету не тільки перевірку набутих знань на кожному етапі навчання, а й дає змогу викладачеві визначити рівень володіння студентом мовою, проаналізувати навчальний процес і дати рекомендації щодо подальшої самостійної роботи студентів. У цій статті ми детально зупинимося на дослідженні модульної контрольної роботи, як одного з видів контролю рівня володіння мовою у студентів 1 та 2 курсів. Модульна контрольна робота має загальнотехнічне спрямування і складається із завдань, виконання яких потребує вміння застосовувати інтегровані знання програмного матеріалу. За результатами модульної контрольної роботи студенти разом із викладачем можуть зробити висновки про рівень знань та вмінь з іноземної мови, провести діагностику та планування майбутньої навчальної діяльності. Кожен пакет завдань модульної контрольної роботи складається з 15 варіантів, що містять 9 завдань (завдання з аудіювання, з розуміння прочитаного тексту, зі знання загальнотехнічної термінології та базової граматики, з перекладу речень з англійської мови українською і навпаки, написання стислого загальнотехнічного тексту та усне повідомлення).