Обеспечение личностно-ориентированного обучения - цель применения компьютерной графики в педагогической практике. Наличие электронных учебных материалов - один из компонентов качественной реализации компьютерных технологий в образовательном процессе.
Аннотация к работе
Принцип «сквозной» системы обучения, применяемый в настоящее время в ряде высших учебных заведений, заключается в последовательном освоении обучающимися среды графического редактора на занятиях по дисциплинам, связанным с изучением компьютерной графики. Внедряемый курс компьютерной графики направлен на реализацию следующих целей: · поддержку и развитие системности мышления обучаемого;Повышается мотивационная составляющая обучаемого - у большинства наблюдается повышенный интерес к освоению программы, работе с компьютером. Стоит отметить дружелюбный пользователю интерфейс программ, обладающий множеством настроек, позволяющих максимально адаптировать программу к выполнению конкретной задачи; качественные и развернутые справочные данные, предоставляемые по каждой команде. Обладая широкими функциональными возможностями, программы компьютерной графики позволяют вести изучение графических дисциплин на нескольких уровнях - базовом - в рамках учебной программы дисциплин, углубленном - это могут быть дополнительные или самостоятельные занятия по трехмерному моделированию, научном - при выполнении комплексных научно-исследовательских работ в рамках дипломного проектирования. Далее, опираясь на начальные навыки работы с графическими редакторами, обучающиеся фрагментарно сопровождают курсовые работы и проекты чертежами и плакатами, выполненные при помощи систем автоматизированного проектирования. Учитывая возможности системы по преобразованию этих элементов в момент установки на чертеж (перемещение, вращение, масштабирование) становится понятно, что со сменой поколений обучающихся процесс создания подобных изображений многократно ускоряется за счет расширения библиотек фрагментов.