Изучение работы психолога в образовательных, консультационно-психологических и иных учреждениях. Анализ особенностей функциональных обязанностей, плана работы психолога, документов, регламентирующих его профессиональную деятельность и условия работы.
Аннотация к работе
Несмотря на то, что интерес к психологии, как учебной дисциплине проявляли многие психологи (А.А. Методика преподавания психологии является дисциплиной, развивающейся на пересечении таких предметных областей, как психология и дидактика. Содержание, формы, методы и приемы обучения психологии, проверка и оценка знаний опираются на общедидактические принципы. Традиционные формы обучения психологии в процессе профессиональной подготовки студентов в вузе связаны с использованием стандартных учебных процедур (знание теории, определений и т.д.), ставят преподавателя в позицию оператора стандартных дидактических материалов и средств обучения. Эти методы делают акцент на развитие потенциала обучения, исходя из самостоятельной ценности поисковой деятельности студента, ставят педагога в позицию партнера по исследованию, предполагают личностную включенность всех участников учебного процесса, высокую личностно-профессиональную готовность преподавателя к гибкому, тактичному взаимодействию со студентами, в котором происходит как расширение границ непосредственного опыта, так и его осмысление студентами.Преподаватель стоит перед студентами (учащимися) и исполняет роль: «Я - учитель». Преподавание требует способностей к публичным выступлениям. Это вовсе не требует переделки себя как личности или расставания со своим «я»; это требует всего лишь принятия роли учителя. Оно требует ответственности, умения ясно выражать свои мысли, поддерживать интерес студентов, проявлять энтузиазм в отношении своего предмета, побуждать студентов размышлять над учебным материалом.
План
Содержание
Введение
Роль и место психолога в образовательном учреждении