Основные формы профессиональной физической подготовки студентов в высшем учебном заведении. Влияние климатических и погодных условий на возможность проведения специально организованных спортивных занятий. Подбор средств физического воспитания студентов.
Аннотация к работе
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайская государственная академия культуры и искусств». Выполнил: студент 1 курса гр.Организация ПФП студентов в процессе их физического воспитания и особенно на учебных занятиях связана с рядом объективных трудностей, главными из которых являются: отсутствие или недостаток надлежащей базы для проведения занятий по данному разделу физического воспитания; влияние климатических и погодных условий на возможность проведения специально организованных занятий по ПФП; недостаточная физическая подготовленность поступающих в вуз, затрудняющая реализацию некоторой части ПФП в учебное время. Последнее положение является одним из существенных, так как основой физического воспитания студентов (и, в частности, ПФП) является всесторонняя физическая подготовка, которая определена программой и зачетными нормативами по этому разделу физического воспитания. Поэтому любые колебания уровня физической подготовленности абитуриентов, погодных условий и др. требуют увеличения учебных часов на общую физическую подготовку, вынужденного сокращения других разделов программы физического воспитания, а следовательно, гибкого планирования и использования различных форм ПФП в системе физического воспитания студентов. В настоящее время определилось несколько форм ПФП в системе физического воспитания, которые могут быть сгруппированы по следующему принципу: учебные занятия (обязательные и факультативные), самодеятельные занятия, физические упражнения в режиме дня, массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия. Программой физического воспитания предусматривается проведение теоретических занятий в форме лекции, цель которых - вооружить будущих специалистов необходимыми знаниями, обеспечивающими сознательное и методически правильное использование средств физической культуры и спорта для подготовки к профессиональным видам труда с учетом специфики каждого факультета.Большинство исследователей указывают, что высокой эффективности при воспитании профессионально-прикладных физических качеств можно достичь с помощью весьма разнообразных средств физической культуры и спорта.