Формирование личности будущего специалиста в вузе. Рассмотрение роли физического воспитания в современном образовательном процессе. Развитие самовоспитательной и самообразовательной функции студента. Воспитание гражданина и профессионала своего дела.
Аннотация к работе
Оренбургский государственный университет , г.Для управления процессом развития и формирования личности студентов необходимо правильно определять особенности качеств личности каждого из них, тщательно анализировать условия их жизни и деятельности, перспективы и возможности самосовершенствования. Рефлексия представляет собой механизм любой сознательной деятельности, ее реализация происходит на основе рефлексивного отношения к себе, свои качествам, действиям и поступкам, что выражается в рефлексивном отображении студентами самих себя, своего здоровья и образа жизни, самоанализе своих знаний, умений и навыков и на этой основе - в умении осуществлять саморегулирование деятельности. В социально значимом понимании человек становится личностью, лишь в том случае, когда он расширяет свои знания, вырабатывает и приобретает новые навыки, умения, может внутренне измениться, развить свои способности, духовные потребности, выработать волевые качества. Высшее профессиональное образование и его гуманитарная составляющая - физическая культура - направлены на приоритетное совершенствование личных способностей, развитие самовоспитательной и самообразовательной функции студента, совершенствование личности, воспитание гражданина, формирование профессионала. В настоящее время физическая культура исследуется на социально-педагогическом уровне, в рамках которого, она предстает как деятельность, направленная на «социальное преобразование тела человека, его физическое состояние, включающее в себя социально сформированные средства, механизмы и результаты этой деятельности, связанные с ней нормы и правила поведения, эмоциональные реакции, знания, интересы, потребности, ценностные ориентации и другое» [4].
План
Содержание знаний в сфере физической культуры и здорового образа жизни Балл
Методологические знания Значение физической культуры и ее роль для будущей профессиональной деятельности
Методические знания Знание основных принципов, форм, средств, методов физической культуры оказывающих положительное влияние на учебно-познавательную деятельность студентов
Технологические знания Знание здоровьесберегающих образовательных технологий
Индивидуально-здравотворческие знания Знание своих индивидуальных особенностей, физического состояния, функциональных возможностей
Аналитические умения Умение оценить свое физическое состояние и функциональные возможности, анализировать полученные результаты
Технологические умения Владение приемами, направленными на конструирование, поддержание и укрепление здоровья
Организаторские умения Организация здорового образа жизни, организация целесообразного режима учебной деятельности