Характеристика общедидактических и общеметодических принципов. Разработка К.Д. Ушинским ряда дидактических принципов, используемых в современной дидактике. Классификация стратегических и тактических методик обучения русскому языку ученым А.В. Дудниковым.
Аннотация к работе
РОЛЬ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ ПРИ СОСТАВЛЕНИИ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ УЧЕБНИКА КЫРГЫЗСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫВ этой связи, в настоящее время при обучении кыргызскому языку в общеобразовательных средних школах всесторонне рассматривается развитие речевой деятельности учащихся через повышение речевой культуры, остро ставится проблема обучения и воспитания будущего поколения, умеющего использовать «информационно-коммуникационные технологии» [23. С. Термины «требование», «принцип» вошли в наш язык из немецкого языка «prinzip», французского слова «principe», латинского слова «proncipium», и обозначают «основа», «начало», о чем мы говорили и писали и ранее. Вместе с экскурсом в историю формирования дидактических принципов, например, если брать с точки зрения мирового масштаба, впервые педагог Ян Коменский в своем великом труде «Великая дидактика» сделал попытку интерпретировать дидактические принципы, «принципы обучения - весь этот педагогический процесс должен стать основным положением, составленным на основе этих принципов».