Вопросы патриотического воспитания в педагогической литературе. Определение термина "патриотизм". Задачи и методы нравственно-патриотического воспитания. Воспитание патриотизма с использованием детской литературы. Особенности литературы для детей.
Аннотация к работе
Возникший ценностный вакуум, бездуховность, обусловленная отчуждением человека от культуры как способа сохранения и передачи ценностей, ведут к трансформации понимания добра и зла у подрастающего поколения и ставят общество перед опасностью моральной деградации. На сегодняшний день существует необходимость поиска эффективных методов и средств воспитания привычек нравственно поведения у дошкольников на основе их патриотического воспитания. В данный период идет процесс формирования культурно-ценностных ориентаций духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его мышления, эмоций, чувств, механизмов социальной адаптации в обществе, происходит складывание национально-культурной самоидентификации, осознания себя в окружающем мире. Этот период жизни человека является наиболее подходящим для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как образы восприятия культурного пространства и действительности крайне сильны и ярки и поэтому они остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма. Поставленная цель предполагает решение следующих задач: - изучить рассмотрение вопросов патриотического воспитания в педагогической литературе;Раскрытие нравственных качеств личности в ребенке дошкольного возраста представляется возможным через приобщение его к культуре и традициям своего народа, поскольку приобщение детей к наследию отечества призвано воспитывать у детей уважение, гордость за свою Родину, чувство патриотизма, желания сохранять и обогащать наследие своей родной земли, и вместе с этим у ребенка формируются нравственные качества. В работе воспитателя необходимо использовать такие средства и методы патриотического воспитания, которые могли бы способствовать не только приобщению детей к культуре и традициям своей Родины, но и формировать нравственные качества, которые будут отражаться на культуре поведения детей, их речи, бережном отношении к окружающим их предметам, характере общения с окружающими людьми. Однако, несмотря на многочисленные исследования данной проблемы, можно отметить, что в основном исследователями освещаются лишь отдельные стороны нравственного и патриотического воспитания детей в конкретных видах деятельности и нет единой методической системы, отражающей всю глубину данного вопроса. По своей психологической природе дошкольники оценивают окружающую действительность эмоционально, в связи с чем нравственные качества личности в патриотическом воспитании обнаруживаются в процессе восхищения ими своим городом, своей страной. Александровой, могут выступать: - обеспечение понимания детьми нравственно-патриотических категорий и осознание их морали; - комплексное решение задач нравственно-патриотического воспитания детей в различных видах деятельности (художественно-речевая, игровая, театрализованная, учебная) как на занятиях, так и в повседневной жизни; - стимулирование оценочно-контрольной деятельности в нравственно-патриотическом поведении детей).В настоящее время в период нестабильности в обществе, возникла необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям как род, родство, Родина. В связи с этим начиная с дошкольного возраста необходимо формировать у детей высокие нравственные и морально-психологические качества, среди которых важное значение имеет патриотизм. Понятие «Родина» включает в себя все условия жизни: территорию, климат, природу, организацию общественной жизни, особенности языка и быта. Это сложное чувство возникает еще в детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру. Поэтому не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви к Родине.Детская литература зародилась в недрах народного творчества. К середине XIX века относится Золотой век детской литературы. Ведущей ролью детской литературы было и остается нравственное сознание, воспитание, правильное понимание моральных ценностей. Только увлеченный чтением ребенок может получить от книги удовольствие, узнать что-то новое, научиться чему-то полезному для себя. Отдельные эпизоды из книги, качества героев произведения подводят ребенка к переосмыслению моральных ценностей, изменению своего поведения.А на основе «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» можно поставить музыкальный спектакль с детьми подготовительных групп. Чтение былины «Александр Невский» поможет дать детям понятие, что во все времена на защиту нашего Отечества вставали храбрые, смелые воины, что народ с благодарностью чтит память защитников России. Чтобы поговорить с детьми на тему «Наши защитники в мирные дни» для чтения с детьми подойдет стихотворение С. Я. Чтение отрывка из этого стихотворения о службе в армии побудит к разговору об армии, чтобы воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, свою армию, желание, став взрослым, встать на защиту своей страны.
План
Оглавление
Введение
1. Специфика патриотического воспитания в дошкольных учреждениях
1.1 Вопросы патриотического воспитания в педагогической литературе
1.2 Формы и методы патриотического воспитания
2. Патриотическое воспитание на основе литературных произведений
2.1 Особенности литературы для детей
2.2 Воспитание патриотизма с использованием детской литературы