Средства формирования элементарных математических представлений у дошкольников. Познание признаков предметов через сенсорные процессы и перцептивную деятельность. Дидактические игры, формирующие пространственные и временные представления у дошкольников.
Аннотация к работе
Уже в раннем детстве ребенок знакомится с совокупностями предметов, множеством звуков, движений, воспринимая их разными анализаторами (зрительным, слуховым и т. д.); сравнивает эти совокупности, различает их по количеству. В процессе обучения ребенок овладевает способами устанавливать равенство и неравенство множеств, учится называть количества словом-числительным. На этой основе развивается интерес к сравнению множеств и к более точному определению в них количества элементов; со временем ребенок овладевает навыками счета и понятием числа.Формирование элементарных математических представлений предполагает знакомство с геометрическими формами и их разновидностями, сравнение объектов по величине. В основе познания маленькими детьми качественных и количественных признаков предметов и явлений лежат сенсорные процессы. Малыш познает качества и свойства предмета в практической деятельности: движениями глаз как бы прослеживает его форму, размер; руками ощупывает, обследует форму, материал. Ребенок обводит пальчиком треугольник, обследуя его форму, а затем отыскивает аналогичный данной форме предмет, тщательно "изучая" его движениями глаз и рук. Сенсорная система - это система органов чувств, или анализаторов, позволяющая человеку осуществлять чувственное познание, получать информацию об окружающем его мире.Процесс формирования элементарных математических представлений осуществляется под руководством педагога, в результате систематически проводимой работы на занятиях и вне их, направленной на ознакомление детей с количественными, пространственными и временными отношениями с помощью разнообразных средств. В настоящее время в практике работы детских дошкольных учреждений широко распространены следующие средства формирования элементарных математических представлений: · комплекты наглядного дидактического материала для занятий; При формировании элементарных математических представлений средства обучения выполняют разнообразные функции: · реализуют принцип наглядности; · помогают дошкольникам овладевать способами действий, обходимыми для возникновения элементарных математических представлений;. К демонстрационным и раздаточным материалам, использующим зрительные и тактильные ощущения дошкольника, относятся: · геометрические фигуры, карточки с цифрами и знаками ,-, =, >, <;Обобщая все вышесказанное можно заключить что системы анализаторов позволяют дошкольнику осуществлять чувственное познание, получать информацию об окружающем его мире.
План
План
Введение
1. Анализаторы человека
2. Средства и формы формирования элементарных математических представлений у дошкольников