Результати самоаналізу організаційно-правового, кадрового і навчально-методичного забезпечення процесу підготовки фахівців галузі знань "Охорона здоров’я" у вузі за 2017 рік - Статья

Вищий державний навчальний заклад УкраїниУ даному контексті варто наголосити, що потреба в комплексних змінах практичної системи охорони здоровя і підготовки медичних кадрів - це далеко не лише українська проблема, оскільки за умов глобалізації, яка породжує жорстку конкуренцію між постачальниками освітніх послуг, практично всі європейські країни мають спільні проблеми в галузі кадрових ресурсів: дефіцит, повязаний з особливостями підготовки медичних кадрів у різних країнах; обмежена кількість компетентних і високо-кваліфікованих медичних працівників різної ланки, а також тих, чия компетентність цілком відповідає локальним потребам; більшість країн відчуває гостру нестачу фахівців, які володіють найважливішими навичками, необхідними для охорони здоровя населення; більшість європейських країн стикається з проблемою незбалансованого розподілу кадрових ресурсів, які концентруються в містах (особливо мегаполісах) і відсутні на периферії, особливо в сільській місцевості; незадоволення медичних працівників, спричинене несприятливим професійним середовищем: відзначаються відсутність підтримки з боку керівного персоналу, недостатнє соціальне визнання, слабке карєрне зростання, низька заробітна плата і нестача мотивації; зростання мобільності або так звана “незапланована міграція” і різне ставлення до цього явища: “країни-донори” висловлюють усе більшу стурбованість відтоком кваліфікованих медичних кадрів, тоді як “країни-реципієнти” розглядають цей процес як один із можливих шляхів “розвязання” вказаної проблеми; обмежені можливості в регулюванні й управлінні, неналежний рівень моніторингу і брак доступної інформації щодо якості освіти і підготовки медичних кадрів, їх готовності до практичної діяльності etc. Освітня діяльність у ВДНЗУ “УМСА” провадиться відповідно до чинних правових актів: законів України (“Про освіту”, “Про вищу освіту”, “Про наукову і науково-технічну діяльність”, “Авторське право і суміжні права”), Кодексу законів України про працю, постанов і рішень Верховної Ради, указів та розпоряджень Президента України, постанов і розпоряджень Кабінету Міністрів України, нормативно-правових документів МОЗ України та МОН України, наказів Департаменту охорони здоровя і Департаменту освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації, Статуту академії, локальних нормативно-правових актів (інструкцій та положень), які регламентують діяльність структурних підрозділів академії. 14 “Технологічні вимоги щодо забезпечення провадження освітньої діяльності у сфері вищої освіти” розділу “Вимоги щодо провадження освітньої діяльності у сфері вищої освіти” і здійснюється відповідно до Положення про організацію освітнього процесу у ВДНЗУ “УМСА” (остання редакція ухвалена рішенням ученої ради академії від 30.08.2017 року (протокол № 1), затверджена наказом ректора академії від 30.08.2017 року № 274), яке регламентує вимоги щодо наявності, форми та змісту документації, що стосується нормативно-правової бази організації освітнього процесу, планування змісту навчання, планування роботи кафедри, обліку реалізації навчального процесу, власне методичної документації. Викладання всіх дисциплін забезпечене методичним супроводом у вигляді: тезових (або повнотекстових) методичних розробок лекцій; методичних рекомендацій для викладачів; методичних вказівок для організації аудиторної (позаудиторної) самостійної роботи студентів під час підготовки до практичного (семінарського) заняття та на занятті (трьома мовами); переліку теоретичних питань до ПМК; переліку практичних навичок з дисципліни; щорічно поновлюваного списку літератури, рекомендованої при вивченні кожної дисципліни (трьома мовами); матеріалів для контролю (поточного, проміжного, підсумкового) знань, умінь, навичок студентів (трьома мовами), що містять, залежно від виду контролю і дисципліни, тести різного виду (закриті та відкриті) і різних рівнів складності; тести з банку ліцензійних іспитів (для дисциплін, питання яких входять до бази ліцензійних інтегрованих іспитів); ситуаційні задачі; затверджені відповідною цикловою комісією завдання (білети) для складання ПМК та іспитів. 51 “Практична підготовка осіб, які навчаються у вищих навчальних закладах” розділу IX “Організація освітнього процесу” Закону України “Про вищу освіту” [2] та згідно з наказами МОЗ України від 05.06.1997 року № 174 “Положення про клінічний заклад” і від 14.09.1998 року № 273, “Про надання статусу клінічних закладів лікувально-профілактичним закладам охорони здоровя Автономної Республіки Крим, Дніпропетровської, Одеської, Вінницької, Харківської, Київської, Донецької, Запорізької, Тернопільської, Полтавської, Львівської, Волинської, Чернівецької, Херсонської областей та м.