Этюд и идейно-художественный замысел. Формулировка темы, идеи, художественно-педагогической цели и жанра, а также композиционное построение произведения. Действующие лица выступления и структура постановочного плана: мизансцена, музыкальное оформление.
Аннотация к работе
Министерство культуры Сахалинской области Государственное бюджетное образовательное учреждение Работу выполнила студентка III курса заочного отделения специальностиКлассическая музыка (также - музыкальная классика) - свободное от терминологической строгости понятие, употребляющееся, в зависимости от контекста, в различных значениях, имеющее вполне определенный исторический смысл и менее определенный оценочный. В разговорном языке понятие «классическая музыка» часто используется как синоним музыки «академической » Тема классической музыки актуальна сквозь время, Исторически понятие «классическая музыка» (или «музыкальная классика» связано с эпохой классицизма , ее поздним, просветительским этапом и доходит до наших дней. Не смотря на такой огромный временной фактор, классическая музыка ценится и поныне, и современный человек, с превеликим удовольствием, слушает симфонии великих композиторов. этюд экспликация композиция Во второй половине XIX века «бетховенский» оркестр уже классифицировался как малый симфонический; большой состав оркестра, начало которому также положил Бетховен, в своей Девятой симфонии (1824), отличался от малого не только расширенным составом каждой секции, но и некоторыми дополнительными инструментами: в нем появились малая флейта, контрафагот , тромбоны , треугольник , тарелки и большой барабан Позже, в эпоху романтизма в симфоническом оркестре появились арфы , тубы , английский рожок , колокола.Тема - это ответ на вопрос «о чем идет речь в данном произведении?».Идея, которую вы для себя формулируете, может измениться в процессе работы. Тема (на практике, а не в теории) - это не просто выбор материала, а придумывание ситуации, на основе которой можно развернуть конфликт.Сверхзадача - это то, ради чего художник хочет внедрить свою идею в сознание людей, зрителей, то к чему художник стремится - это самое заветное, самое дорогое его желание, это активность и целеустремленность режиссера.Этой постановкой я хотела добиться нескольких целей: Цель 1: Каждую ситуацию можно выровнять и решить, не зависимо от обстоятельств. Цель 2: Каждый человек может ошибиться, особенно переволновавшись. Каждая новая постановка заставляет изрядно поволноваться. Но главное в определенный момент взять себя в руки и довести дело до конца.Конфликт предполагает борьбу, через него раскрывается тема произведения. Конфликт - это процесс трансформации личности, что происходит с героем в результате этой борьбы. Всегда в конфликте заложено падение.Атмосфера - это воздух времени, места, в котором живут и действуют актеры. Атмосфера взаимосвязана с идеей спектакля, она выражает зерно, суть представления. Атмосфера возникает через выявление взаимодействия человека с окружающей средой, людьми, обстановкой. Атмосфера - это как бы материальная среда, в которой живет, существует актер.Я считаю, что у данного этюда есть два жанра - это конфликт человека с самим собой и человека с внешними обстоятельствами.Все события связаны между собой причинно - следственным механизмом: каждое событие причина последующего и следствие предыдущего; одно событие порождает другое и т.д. Основные события - есть части событийного ряда, части наиболее значимые, факты же заполняют внутренне пространство пьесы, создавая ее оригинальную композицию, ее особенности и атмосферу. Событие - основная структурная единица сценической жизни, неделимая часть действенного процесса. Станиславский предлагал выявить в анализе наиболее важные события, которые определяют процесс движения спектакля: 1. Центральное событие - Переживание дирижера за провал в концерте и попытка остановить игру исполнителя.В этюде сначала начинают играть овации и тогда выходит дирижер. Овации он прерывает и начинает идти музыка. Когда добавляются барабаны, дирижер начинает активно добавлять эмоции, движения рук, пытаясь всячески устранить действие исполнителя.Звучит музыка, и зрителя молча, и с некоторым предвкушением, слушают выступление оркестра. На сцену под овации выходит дирижер. Начинает играть музыка и дирижер так, вливается в ее такт,. Но дирижер никак не ожидал, что то пойдет не так и ситуация выйдет из под контроля. Когда исполнитель запинается и начинает играть не в такт музыки, то это выводит из под контроля всю музыкальную постановку дирижера.Во время игры, он часто в такт музыки делает много непроизвольных движений, как бы показывая зрителю свое видение композиции. Поэтому он трудно представляет, как можно справиться с эмоциями в критической ситуации и не показать публике, что-то идет не по плану. Мизансцена - концентрирует действие на сцене. Мизансцена возникает не из требования внешнего порядка на сцене, а из необходимости пластического выражения идеи пьесы, замысла режиссера, событий, совершающихся на сцене. Мизансцена одно из могущественных средств выражения замысла режиссера, его чувств и мыслей, порожденных пьесой и жизнью, отраженной в пьесе.Музыка, использованная в этюде: Музыкальную основу составляет Brahms : Hungarian Dance No. 5.