Анализ современных проблем и основных условий организации физического воспитания населения по месту жительства. Обоснование критериев эффективности деятельности общеобразовательных организаций по физическому воспитанию населения по месту жительства.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Ресурсная значимость общеобразовательной организации в физическом воспитании населения по месту жительстваРабота выполнена в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Адыгейский государственный университет» кандидат педагогических наук, доцент Хазова Снежана Александровна (ФГБОУ ВПО «Адыгейский государственный университет»). Защита состоится 28 мая 2013 года в 10.00 часов на заседании диссертационного совета Д. 212.001.01 в конференц-зале Адыгейского государственного университета по адресу: 385000, г. С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Адыгейского государственного университета.На первый план среди актуальных задач, решаемых физической культурой и спортом, сегодня выходит организация процесса физического воспитания и образования широких кругов населения (В.Н. При этом, согласно Закону, в функции образовательных (в том числе, общеобразовательных) организаций входит охрана здоровья обучающихся, что предполагает реализацию мер по пропаганде и обучению навыкам здорового образа жизни, а также «организацию и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом» (Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации»). С позиций данного подхода представляется целесообразным и возможным изучение и использование ресурсной базы общеобразовательной организации в физическом воспитании населения по месту жительства. На сегодняшний день в науке сложились определенные теоретические предпосылки для улучшения здоровья граждан путем организации их физического воспитания по месту жительства с использованием средств физической рекреации. Гипотеза исследования: реализация ресурсов общеобразовательной организации по физическому воспитанию населения по месту жительства будет эффективной, если: - деятельность общеобразовательной организации по физическому воспитанию населения будет базироваться на положениях ресурсного подхода (принципах, условиях, критериях привлечения, использования, обогащения ресурсов); - для физического воспитания населения будут использованы физкультурно-рекреационные формы организации активного отдыха; - деятельность общеобразовательной организации по физическому воспитанию населения будет включать исследовательское, просветительское, организационное и практическое направления и строиться с учетом досуговых ожиданий и предпочтений обучающихся и их родителей;Все вышесказанное позволяет рассматривать организацию физкультурно-активного отдыха населения как важную задачу физического воспитания, связанную с использованием ресурса свободного времени граждан для сохранения и укрепления их физического, психического, социального здоровья. Кузнецова (2000) и других ученых свидетельствует о том, что нормативно-правовые основы осуществления педагогическим коллективом общеобразовательной организации физкультурно-рекреационной деятельности, направленной на организацию активного отдыха обучающихся и их семей, связаны с такими обязательными направлениями социально-педагогической работы, как воспитание детей и подростков (воспитательная работа), работа с родителями (обеспечение взаимосвязи семьи и общеобразовательной организации), внеклассная работа по физическому воспитанию. Мероприятия по управлению ресурсами позволяют определить следующие направления деятельности общеобразовательной организации по физическому воспитанию населения: исследовательское (мониторинг внешней среды, сбор информации по ресурсам, маркетинг рынка актуальных и потенциальных потребителей), просветительско-прапагандистское (выбор и реализация средств и методов мотивации и вовлечения участников в сферу физкультурно-активного отдыха), организационное (планирование ресурсов, определение критериев результативности деятельности и способов их оценки), деятельностное (использование всех необходимых ресурсов общеобразовательной организации для физического воспитания населения), контролирующее (оценка степени эффективности использования ресурсов на основе достижения заданных критериальных показателей). информационно-методическими - педагогический коллектив общеобразовательной организации владеет методическим и технологическим инструментарием для стимулирования населения к физкультурно-активному отдыху, для организации внеучебного физического воспитания, организации работы с родителями обучающихся, организации спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий для обучающихся и членов их семей и т.д.