Характеристика науково-педагогічних праць вчених з питань оцінки учнівської діяльності під час реалізації квестів. Опис запропонованих ними критеріїв оцінювання виконання учнями навчальних і пошуково-пізнавальних завдань відповідно до ігрового задуму.
Аннотация к работе
РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ОЦІНЮВАННЯ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ ПІД ЧАС РЕАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНИХ ВЕБ-КВЕСТІВУ статті описані критерії оцінювання учнівської діяльності під час реалізації навчальних веб-квестів: характеризуються різні науково-педагогічні праці вчених, які займаються даним напрямком, та представлені запропоновані ними критерії оцінювання; аналізуються критерії оцінювання учнівської діяльності під час реалізації квестів, які склали учасники обласної творчої групи. В статье описаны критерии оценивания деятельности учеников при реализации учебных веб-квестов: характеризируются различные научно-педагогические труды ученых, занимающихся данным направлением, и представлены предлагаемые ими критерии оценивания; кроме того, анализируются критерии оценивания деятельности учеников во время реализации квестов, которые составили участники областной творческой группы. This article describes the criteria for assessing the activity of students in the implementation of educational web cpiests: analyzed various scientific and pedagogical work of scientists engaged in this direction and presented their proposed assessment criteria; presents the criteria for evaluation of activities of students during the implementation of quests that the membership of the regional creative group. Квест ми розглядаємо як ігрову технологію, при реалізації якої відбувається процес виконання учнями навчальних, пошуково-пізнавальних, проблемних завдань відповідно до ігрового задуму/ сюжету, під час якого учні добирають та упорядковують інформацію, виконують самостійну, дослідницьку роботу, що сприяє систематизації та узагальненню вивченого матеріалу, його збагаченню та поданню у вигляді цілісної системи. Крившенко зазначає, що до вимог, які висуваються до освітнього квеста, належать: чіткі методичні рекомендації з організації діяльності учасників; грамотно сформульовані задачі та чітко визначені цілі; порядок організації самостійної роботи учнів у ході виконання веб-квеста; список інформаційних ресурсів (з анотацією), необхідних для виконання завдань; критерії та параметри оцінки веб-квеста; чітко сформульовані вимоги до кінцевого проекту [2].Розробка критеріїв оцінювання є важливим етапом у реалізації та проведенні навчальних квестів.