Эффективность операций исполнительного модуля внимания у здоровых детей 5–7 лет: контроль интерферирующих воздействий, распределение внимания между двумя сенсорными модальностями. Возрастная динамика становления разных операций контроля внимания у детей.
Аннотация к работе
Регуляция внимания у детей 5-7 лет здоровых и с нарушениями развитияДиссертация выполнена на кафедре возрастной психофизиологии факультета клинической и специальной психологии Московского городского психолого-педагогического университета доктор психологических наук, профессор, зав. кафедрой возрастной психологии факультета психологии образования Московского городского психолого-педагогического университета Обухова Людмила Филипповна. Защита состоится «26» февраля 2009 г. в 12 часов на заседании диссертационного совета Д-850.013.01 при Московском городском психолого-педагогическом университете по адресу: 127051, Москва, улица Сретенка, дом 29.Исследовать природу нарушения системы регуляции внимания у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) и с детским аутизмом (ДА). Дефицит внимания у детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью и у детей с детским аутизмом имеет разную природу. Профиль нарушения внимания при СДВГ определяется низкой эффективностью работы исполнительного модуля внимания, преимущественно операции контроля интерференции, тогда как у детей с ДА нарушен базовый механизм ориентировки внимания к стимулу, возникающему вне текущего канала внимания. Полученные данные о влиянии индивидуальных различий в системе регуляции внимания на уровень когнитивного развития у детей 5-7 лет указывают на необходимость включения в программу подготовки к школе целого блока заданий, развивающих систему регуляции внимания. Из осмотренных 25 детей с диагнозом ДА, у двоих детей диагноз не был подтвержден данными CARS, для четырех мальчиков выполнение теста на внимание оказалось недоступно, двое детей не смоги пройти тест на внимание целиком.В период между 5-ю и 7-ю годами жизни улучшается выполнение детьми всех заданий, требующих поддержания бдительного избирательного зрительно-пространственного внимания к заданной мишени. Выполнение детьми 5-7 лет заданий, вовлекающих исполнительный контроль внимания (контроль интерференции, распределение внимания, смена установки/привычной мишени внимания), требует дополнительных ресурсов системы внимания, что отражается в снижении скорости выполнения таких заданий. Дети этого возраста наименее эффективно выполняют задание, направленное на осуществление операции распределения внимания между информацией, поступающей по зрительному и слуховому каналам, теряя внимание к зрительным стимулам, которые в меньшей степени, чем слуховые, провоцируют автоматическую ориентировку внимания.
План
Основное содержание работы отражено в публикациях
1. Обухова Е. Ю. Регуляция внимания у здоровых детей 5-6 лет //Вестник московского университета, серия 14, №1, 2005. С. 91-92.
2. Обухова Е. Ю., Строганова Т. А. Возрастная динамика регуляции зрительно-пространственного внимания детей дошкольного возраста //Вопросы психологии, №6, 2006. С. 134-142.
3. Обухова Е. Ю., Строганова Т. А., Грачев В. В. Нарушения внимания у детей с особенностями развития //Вопросы психологии, №3, 2008. С. 61-70.
4. Обухова Е. Ю., Строганова Т. А. Особенности регуляции внимания у детей 5-7 лет с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью //Научные труды и творческое наследие И. П. Павлова как основа личностного и профессионального становления психолога: Материалы межвузовской конференции студентов и молодых ученых, Рязань, 2006. С. 58-59.
5. Обухова Е. Ю., Строганова Т. А. Взаимосвязь регуляции внимания и уровня интеллекта у здоровых детей дошкольного возраста //Материалы международной научно-практической конференции «Развитие научного наследия Бориса Михайловича Теплова в отечественной и мировой науке (к 110-летию со дня рождения)», Москва, 2006. С. 224-227.
6. Обухова Е. Ю., Строганова Т. А. Характеристики внимания у детей с нарушениями развития //Материалы VI городской научно-практической конференции молодых ученых и студентов учреждений высшего и среднего образования городского подчинения, Москва, 2007. С. 164-165.
7. Обухова Е. Ю., Строганова Т. А. Специфика произвольного внимания у детей с нарушением развития //Материалы IV съезда РПО, Москва - Ростов-на-Дону, Т.3, 2007. С. 29-30.
8. Обухова Е. Ю., Строганова Т. А. Индивидуальные различия в выполнении теста на внимание здоровыми детьми 5-7 лет, связанные с уровнем интеллектуального развития //Материалы III международной конференции «Развитие научного наследия А. Р. Лурия в отечественной и мировой психологии», Москва - Белгород, 2007. С. 160-161.
9. Obukhova E.Y., Stroganova T. A., Grachev V. V. Dual Attention Abnormalities in Children with Autism // 7th Annual International Meeting for Autism Research. London, UK. 2008. http://imfar.confex.com/2008/webprogram/Paper2621.html.