Рассмотрение содержания нормативных документов, регламентирующих учебный процесс. Определение области профессиональной деятельности выпускников. Процесс формирования общепрофессиональных компетенций. Индивидуальный план научно-педагогической практики.
Аннотация к работе
В названном стандарте определена его области применения, дана характеристика направления подготовки, характеристика профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, обозначены требования, предъявляемые к результатам освоения программы бакалавриата, а также требования к структуре программы и условиям ее реализации. Область профессиональной деятельности выпускников определена следующим образом: организации различной организационно-правовой формы и органы государственного и муниципального управления, в которых выпускники работают в качеств исполнителей и координаторов по проведению организационно-технических мероприятий и администрированию реализации оперативных управленческих решений, а также структуры, в которых выпускники являются предпринимателями, создающими и развивающими собственное дело. Перед выпускниками, освоившим программу бакалавриата, в соответствии с видом профессиональной деятельности, на который была ориентирована программа, ставятся широкие задачи: от участия в разработке и реализации корпоративной и конкурентной стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой) до подготовки отчетов по результатам информационно-аналитической деятельности и организации и ведение предпринимательской деятельности. К общепрофессиональными компетенциями определено: владение навыками поиска, анализа и использования нормативных и правовых документов в своей профессиональной деятельности; способность находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений; способность проектировать организационные структуры, способность осуществлять деловое общение и публичные выступления, вести переговоры, совещания, осуществлять деловую переписку и поддерживать электронные коммуникации; владение навыками составления финансовой отчетности с учетом последствий влияния различных методов и способов финансового учета на финансовые результаты деятельности организации на основе использования современных методов обработки деловой информации и корпоративных информационных систем и др. К профессиональными компетенциями определено: владение навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, умение проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной культуры; владением различными способами разрешения конфликтных ситуаций при проектировании межличностных, групповых и организационных коммуникаций на основе современных технологий управления персоналом, в том числе в межкультурной среде; умение применять основные методы финансового менеджмента для оценки активов, управления оборотным капиталом, принятие инвестиционных решений, решений по финансированию, формированию дивидендной политики и структуры капитала, в том числе, при принятии решений, связанных с операциями на мировых рынках в условиях глобализации и др.Методику можно определить как учение о методах обучения и воспитания. Методика преподавания общественных наук призвана обеспечить высокий теоретический уровень преподавания, строгую научность, яркость и доходчивость изложения материала. Методика как учение о методах обучения и воспитания представляет собой часть общей теории образования и обучения - дидактики, разрабатывающей весь комплекс вопросов содержания, методов и форм обучения. Последняя же выступает в качестве органической составной части педагогики, имеющей своим предметом образование, обучение и воспитание людей.
План
Содержание
1. Знакомство с содержанием нормативных документов, регламентирующих учебный процесс
2. Обзор современных методов и методик преподавания экономических дисциплин
Список литературы
1. Знакомство с содержанием нормативных документов, регламентирующих учебный процесс