Особенность восприятия речи в раннем возрасте. Проведение исследования языка жестов у детей глухих родителей. Увеличение словарного запаса ребенка. Главный анализ освоения грамматического строя говора. Отличительные характеристики первых предложений.
Аннотация к работе
Речевое развитие ребенкаНо мы не считаем, что они используют язык, поскольку дети не пользуются этими звуками для обозначения объектов или событий (т. е. они не используют звуки как символы) и не комбинируют отдельные звуки в определенном порядке, чтобы создать различное значение. Еще более впечатляющее исследование свидетельствует о том, что к 9 месяцам дети, воспринимающие английский язык, предпочитают те слова, в которых ударение падает на 1-й слог, как в типичном паттерне ударения английского языка (такие слова, как, например, falter,comet или gentle), чем слова с ударением на втором слоге (например, comply или assign)(Jusczyk et al., 1993). Предположительно, дети, воспринимающие другие языки, будут предпочитать те слова, в которых паттерн ударения типичен для данного языка. В маленькой группе из 9 детей, которую наблюдали эти исследователи, первый знак появлялся примерно в 8 месяцев, первый референтный знак - в 12,6 месяцев и первое слово - в 12,2 месяца. Дети способны совершить этот подвиг, потому что к 3 или 4 годам они обращают внимание на слова, принадлежащие к однородным группам, т. е. слова, которые обозначают объекты одного класса (например, виды динозавров или фруктов), или слова со сходными значениями.