Понятие педагогического содействия становлению общенаучных понятий у студентов. Деятельность педагогов, направленная на создание условий в образовательном процессе с целью оказания студентам поддержки. Стимулирование и контроль учебной деятельности.
Аннотация к работе
Реализация совместного педагогического содействия становлению общенаучных понятий в образовательном процессе вузаПод педагогическим содействием становлению общенаучных понятий у студентов (курсантов) мы понимаем деятельность педагогов, направленную на создание условий в образовательном процессе с целью оказания студентам (курсантам) поддержки, стимулирование и контроль их образовательной деятельности по становлению общенаучных понятий (ОНП). Методом экспертных оценок было определено наиболее значимое для большинства учебных дисциплин понятие: «система». «Абстрактное» при этом выражается общенаучными понятиями, в нашем случае - понятием «система» и сопутствующими ему понятиями системного анализа: «компоненты», «связи», «отношения», «структура», «целостность», «среда», «взаимодействия», «уровни организации» и т.д. На учебных занятиях и при самостоятельной подготовке курсанты определяли: компоненты изучаемой системы; характер связей между ними; внутреннюю структуру (строение) системы; появление новых свойств системы, которых не было у отдельных компонентов; взаимодействие рассматриваемой системы с окружающей средой (поведение системы как целого); положение изучаемой системы в иерархической последовательности систем (определение над-и подсистем). В ходе обсуждений проблемы становления общенаучных понятий в целом и понятия «система» в частности, а также, учитывая результаты констатирующего эксперимента, преподаватели пришли к выводу о том, что основное внимание следует уделить процессу развития и обогащения содержания понятия и его объема.