Реализация креативных и проективных умений в процессе иноязычного профессионального общения студентов-информатиков в сфере экономики - Дипломная работа
Формирование иноязычных умений у студентов специальности информатик-экономист. Применение тренингов при изучении языка в вузе. Особенности проведения ролевой игры. Использование профессионально-ориентированных текстов для освоения специальной лексики.
Аннотация к работе
Реализация креативных и проективных умений в процессе иноязычного профессионального общения студентов-информатиков в сфере экономикиВ качестве основной задачи в вопросе преподавания иностранного языка (ИЯ) в вузе выступает сегодня обучение языку как реальному и полноценному средству общения. Содержание и структурная организация обучения иностранному языку определяются Государственным образовательным стандартом, системой высшего образования на федеральном и региональном уровнях, спецификой вузовской подготовки специалистов и сферой их использования после окончания вуза. Говоря об обучении иноязычному общению и, в частности, об обучении профессиональному общению на языке, следует определить, каков же социальный заказ общества на изучение ИЯ сегодня? Солововой, если раньше характер преподавания ИЯ определялся исходя из характера экономических, политических и международных связей, то сегодня в процессе межнационального научного, технического и культурного сотрудничества происходит координация усилий в области разрабатываемых технологий, совместно решаются различные проблемы, устанавливаются единые стандарты и требования, в том числе стандарты и требования в области владения иностранными языками [1, 4]. Следует также отметить, что в системе организации обучения иностранному языку в неязыковом вузе акцент сегодня смещается с обучения переводу профессионально-ориентированных текстов на обучение иностранному языку как средству профессионально-ориентированного общения.