Анализ психолого-педагогического осмысления христианской этики в процессе образования. Изучение моральных аспектов в произведениях Фомы Аквинского как завершения этапа становления ранне-христианской морали. Суть религиозного воспитания в системе учения.
Аннотация к работе
Киевский национальный лингвистический университетВот почему необходимо выделить основные источники, которые помогут понять сущность и проанализировать специфику «Христианской этики», именно как учебной дисциплины, исследовать ее специфику. Выделение таких спорных моментов позволило снова активизировать размышления и вопросы статуса христианской этики как учебной дисциплины, ведь до начала XIX в. ее актуальность существенно снизилась под влиянием идей просвещения. Условно их теоретические изыскания можно разделить на два направления: - исследователи, которые рассматривали христианскую этику как учение (О.Бронзов, М.Олесницкий, П.Линницкий, Н.Фаворов, В. Именно они рассматривают християнсько-этические принципы воспитания в университетской системе образования, поскольку убеждены, что христианская этика является наукой о моральном добре человека на основе абсолютных ценностей, которыми наполнена вся европейская культура. Варенко в своей работе «Христианская этика (в понятиях и категориях)» (2002) отмечают, что кардинальной особенностью данного курса является учение Иисуса Христа, которое лишает человека безнравственности, и решает судьбоносные вопросы как общественного, так и личностного характера, на евангельской основе [2 с.4-5].