Применение эвристических приемов для формирования структуры умственной деятельности школьников. Использование системы развивающих задач различных видов. Рассмотрение приемов и методов решения устных и графических логических задач на уроках математики.
Аннотация к работе
Департамент образования Администрации городского округа Самара Международная ассоциация славянских школ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 132 с углубленным изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза Губанова Г.П.К развивающим задачам, или задачам с развивающими функциями относятся: · задачи, для решения которых не требуются новые знания по предмету, надо применять имеющиеся знания в иной комбинации; Основная идея развивающих задач второго типа заключается в составлении комплексного задания (укрупненной единицы), включающего: решение обычной задачи, составление и решение аналогичной и обратной задач, а также задач, обобщенных по тем или иным параметрам с исходной и т. д. Развивающие задачи первого типа, - это задачи, содержание которых может отходить от основного курса математики с посильным осложнением некоторых из изученных ранее вопросов школьной программы; запоминание и усвоение этого материала всеми учащимися необязательно. При решении этих задач ученику недостаточно применять изученные теоретические сведения или уже известные методы решения задач, а необходимо проявить выдумку, сообразительность. При решении таких задач учащиеся будут получать не только знания, но и развитие, что непременно отразится на усвоении ими всего курса математики.Требования современной ситуации таковы, что человеку недостаточно просто обладать определенной суммой знаний, необходима постоянная готовность к меняющимся условиям проблемной ситуации и умение рассмотреть ее с разных точек зрения, найти наиболее рациональный способ решения. Вот почему первостепенным становится развитие творческих способностей детей, общих для самых разных видов деятельности, умения самостоятельно добывать знания и применять их в нестандартных ситуациях. На уроках математики, работая с развивающими задачами, мы стимулируем развитие основных качеств креативности мышления (беглость, гибкость, оригинальность мысли, разработанность идей).Работы учеников 5 «В» класса. Тема: «Математические паркеты» Работы учеников 5 «В» класса.
План
Содержание
Вступление
Разминочные устные задачи
Некоторые приемы и методы решения логических задач