Психологические факторы и влияние воображения на развитие умственной деятельности ребенка в дошкольном возрасте. Этапы и методы формирования воображения у детей, его виды и создание творческих образов, роль речевой функции и изобразительной деятельности.
Аннотация к работе
Воображение - не действительность, но оно не может существовать без действительности, так как именно элементы действительности являются для него питающей средой. В то же время именно воображение подчас определяет программу действий человека, ход его мыслей, его отношение к окружающей действительности, к собственной работе, к разнообразным формам своей деятельности. Иначе говоря, принесение нового в самое течение наших впечатлений так, что в результате этой деятельности возникает некоторый новый, ранее не существовавший, образ, составляет, как известно, самую основу той деятельности, которую мы называем воображением». Воображение - это психический процесс, в котором отражение действительности происходит в специфической форме - объективно или субъективно нового (в виде образов, представлений, идей), созданного на основе образов восприятия, памяти, а также знаний, приобретенных в процессе речевого общения. Воссоздающее воображение - это воображение, имеющее в своей основе создание образов, соответствующих преднамеренному описанию.