Совершенствование личностных интеллектуальных и творческих способностей старшеклассников на уроках литературы. Развитие креативности и духовной культуры в процессе анализа художественных текстов. Повышение качества знаний по филологическим предметам.
Аннотация к работе
Сибирский государственный университет физической культуры и спортаЦель современной школы - выявить способности, помочь детям найти свой путь, к какому бы имущественному цензу не относились их родители. Образовательный процесс в этом случае коренным образом преображается: позиция «учитель впереди ученика» должна поменяться на позицию «ученик впереди учителя». Поэтому литература как отражение чьей-то жизни - есть мощное средство поддержания хотя бы бытового интереса к деятельности, а метод анализа - лучшее условие формирования творческих способностей учащихся. На 2 этапе (сентябрь-май 2006-2007 гг.; сентябрь - декабрь 2007-2008 гг.) освоена и осваивается программа по литературе, составляется и апробируется «алгоритм» «собственного» анализа литературного произведения, проведено контрольное диагностирование вербальной креативности (май 2006-2007 учебного года; декабрь 2007-2008 учебного года) и конкретизировано с опорой на промежуточные результаты содержание литературных способностей старших школьников. Остальные филологические способности, в том числе и анализ текста, учащихся оцениваются не столь объективно (с помощью цифровых показателей), а более на интуитивном уровне или на уровне эмоционального воздействия написанного учеником на читательскую аудиторию одноклассников, школы, учителей, родителей или иной общественности.