Основные этапы развития и критерии эффективной деятельности ученического самоуправления. Создание в школе условий для активной жизнедеятельности учащихся. Формирование у них готовности к самостоятельным поступкам, действиям и чувство ответственности.
Аннотация к работе
Областное государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации педагогических работников»В новом Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования говорится о необходимости приобщения учащихся к общественной деятельности и к участию в ученическом самоуправлении. Велика роль ученического самоуправления в обеспечении личностного развития учащихся - их готовности и способности к саморазвитию и реализации творческого потенциала в процессе духовной и предметно-продуктивной деятельности, высокой социальной мобильности на основе непрерывного образования и компетенции «уметь учиться», развития готовности к самостоятельным поступкам и действиям и принятию ответственности за их результаты. Не случайно школьники, педагоги и родители учащихся обладают правом на участие в управлении школой. Ученическое самоуправление базируется на положениях статьи 35 (пункт 2) и статьи 50 (пункт 4) федерального закона «Об образовании» [2], а также статьи 9 федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (№ 124-ФЗ от 24 июля 1998 г.). В новом Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования говорится о необходимости приобщения учащихся к общественной деятельности и школьным традициям, к участию в детско-юношеских организациях и движениях, школьных и внешкольных организациях (в спортивных секциях, в творческих клубах и объединениях по интересам, в сетевых сообществах, библиотечной сети, краеведческой работе), в ученическом самоуправлении, военно-патриотических объединениях, в проведении акций и праздников (региональных, государственных, международных).Второй этап развития коллектива характеризуется стабильностью деятельности постоянно увеличивающегося ученического актива и постоянным расширением его прав и обязанностей. Некоторые виды деятельности коллектива полностью возглавляются учащимися. Члены этих органов становятся организаторами работы с учащимися по интересам, проведения дежурств. Самоуправление становится ведущим условием утверждения школьника в коллективе. На данном этапе усиливается инструктивно-методическая работа педагогов в школе в связи с увеличением количества учащихся в органах ученического самоуправления.При анализе эффективности организации самоуправления образовательному учреждению рекомендуется использовать следующую схему: 1. Ученическое самоуправление действует непрерывно с … года. Документы, регламентирующие деятельность органов ученического самоуправления: Лицо, возглавляющее ученический совет в текущем учебном году, срок полномочий:_____________________ Как и кем представлены интересы учеников начальной школы в органах ученического самоуправления:________ Документ, регламентирующий сферу полномочий администрации учреждения образования и органов ученического самоуправления.
План
Содержание
1. Актуальность проблемы развития ученического самоуправления
2. Основные этапы развития ученического самоуправления в школе
3. Основные критерии эффективной деятельности ученического самоуправления
Приложения
1. Актуальность проблемы развития ученического самоуправления ученический самоуправление школа