Характеристика партийно-государственной политики в области среднего профессионального педагогического образования в 1958-1985 годах. Особенности организации и содержание учебно-воспитательного процесса в педагогических училищах Кемеровской области.
Аннотация к работе
АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наукРабота выполнена в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ОФИЦИАЛЬНЫЕ ОППОНЕНТЫ: Коновалов Александр Борисович - доктор исторических наук, доцент, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет», кафедра политических наук, профессор Защита состоится «_____» ___________ 2013 г. в _____ часов на заседании диссертационного совета Д 212.088.08, созданного на базе федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» (650043, Кемерово, ул.На современном этапе в условиях реформирования всех сторон жизни нашего общества, поиска наиболее оптимальных путей его развития, проблема совершенствования образования, как основы прогресса и цивилизации, приобрела особую остроту и актуальность. В Федеральной целевой программе развития образования на 2011 - 2015 годы подчеркнута необходимость приведения структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда: ростом востребованности специалистов со средним профессиональным образованием и, в частности, средним профессиональным педагогическим. Педагогические училища в течение долгого времени были и остаются основным источником пополнения школ учителями начальных классов, дошкольных учреждений - кадрами воспитателей, так как высшие учебные заведения не могут в полной мере удовлетворить потребность в этих специалистах. Ее анализ имеет большое значение для оптимизации работы по подготовке кадров учителей и воспитателей дошкольных учреждений, он будет способствовать лучшему пониманию действительности, даст возможность опереться на достигнутые успехи, на имеющийся опыт в решении проблем. Первая группа работ раскрывает вопросы развития образования в целом, и среднего специального, в частности.В первой главе «Система управления учреждениями среднего профессионального педагогического образования Кемеровской области» рассматриваются вопросы руководства педагогическими училищами в масштабах страны и области, выявляются изменения их численности и структуры, прослеживается развитие материально-технической базы. В 1960-е гг. развитие среднего профессионального педагогического образования в Кемеровской области происходило более быстрыми темпами, чем в РСФСР: в 1960 - 1962 гг. в РСФСР было открыто 17 педагогических училищ, в Кемеровской области - 4; с 1961 по 1971 гг. прием учащихся на I курс в педагогических училищах РСФСР увеличился в 1,3 раза, в педагогических училищах Кемеровской области - в 2,6 раза. Во втором параграфе «Органы управления педагогическими училищами Кемеровской области и их деятельность» выделяются и характеризуются уровни руководства средними профессиональными педагогическими учебными заведениями Кемеровской области в 1958 - 1985 гг., раскрываются функции органов управления и их деятельность. В масштабах страны руководство осуществлялось Министерством высшего и среднего специального образования СССР и Министерством просвещения СССР (имело место некоторое дублирование их функций); на республиканском уровне педагогические училища подчинялись Министерству просвещения РСФСР; в Кемеровской области работу педагогических училищ курировали: 1) обком партии, при котором в 1960 г. был создан отдел науки и учебных заведений, контролировавший и работу педагогических училищ (до 1960 г. этими вопросами ведал отдел агитации и пропаганды); 2) областной отдел народного образования - в рамках сектора школ; в 1976 г. при облоно была введена должность инспектора по педагогическим училищам; 3) Совет директоров средних специальных учебных заведений, созданный в Кемеровской области раньше, чем в большинстве регионов - в 1968 г. В третьем параграфе «Мероприятия по развитию материально-технической базы» выявлена динамика развития материально-технической базы педагогических училищ области по основным показателям: с 1958 по 1985 гг. учебно-лабораторная площадь увеличилась в 9 раз (в расчете на 1 учащегося с 5,4 кв.м до 8,3 кв. м), площадь зданий общежитий - в 13 раз (процент обеспеченности учащихся общежитием увеличился с 29% до 43%).