Особенности восприятие искусства, которое требует активной мыслительной деятельности, развитого воображения. Синтез познания и оценки интеллектуального и эмоционального начал при восприятии искусства. Специфика преподавания изобразительного искусства.
Аннотация к работе
Развитие способности эмоционального восприятия художественного образа картины в процессе обучения изобразительному искусствуЭти слова выдающегося ирландского писателя Оскара Уайльда великолепно иллюстрируют основной принцип взаимоотношения между произведением искусства и человеком, причем здесь имеется в виду как зритель, так и сам художник. Взаимосвязь чувств (ощущений, восприятий, образных представлений) с мышлением (понятиями, суждениями, умозаключениями) дает возможность воспринять сущность явлений, раскрываемых художником в образном строе его произведения. Но, в отличие от познавательных процессов (ощущений, восприятий, мышления), которые отражают объективно существующие предметы и явления в форме образов, представлений и понятий, эмоции и чувства отражают их не сами по себе, а в отношении к ним человека, что выражается в форме переживаний. Само слово «образ» имеет несколько значений: икона, вид, признак, представление о ком или о чем-либо, изображение т.д. Подтверждением этому служит значительная образная выразительность многих произведений «беспредметоного характера», это работы таких художников как Пикассо, Кандинский, Малевич и т.д.