Частное образование в Российской Федерации на современном этапе развития. Преимущества и недостатки частных школ. Правила и принципы оказания платных дополнительных образовательных услуг. Некоммерческий характер образования и его финансовый механизм.
Аннотация к работе
Актуальность темы исследования заключается в значимости платных образовательных услуг в России. Значительная экономия образовательного бюджета при этом не вызывает критического положения грамотности, поддерживаются принципы инклюзивного образования. Дети могут узнать об особенностях края, либо обучиться музыкальным основам, вокалу, лингвистике. Система управления российскими учебными заведениями не позволяет им реализовать потенциальные возможности в обеспечении опережающего развития экономики страны. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Красовская Л., Перминова Е.В., Анисимов А.А., Серегина С.Ф., Новикова И.В., Капканщиков С.Г. и др., а также был использован Закон РК «Об образовании».К частным школам сегодня относятся неоднозначно. Потому что термин "частные" подразумевает не только форму собственности, но и право собственника делать то, что он сочтет нужным. Если школа аккредитована государством, то она по закону об образовании абсолютно адекватна государственной. В случае если школа не аккредитована, то для получения аттестата государственного образца и вместе с ним возможность поступать в российские вузы, ученики частных учебных заведений зачисляются на экстернат при государственной школе, где и сдают экзамены. В частных же школах есть возможность следить за мировыми тенденциями в образовании, учителя изучают специальную литературу по педагогике и психологии, быстрее вводят современные методики.Платные образовательные услуги не могут быть оказаны государственными и муниципальными образовательными учреждениями взамен или в рамках основной образовательной деятельности (в рамках основных образовательных программ (учебных планов) и государственных образовательных стандартов), финансируемой за счет средств соответствующего бюджета. Исполнитель обязан обеспечить оказание платных образовательных услуг в полном объеме в соответствии с образовательными программами и условиями договора об оказании платных образовательных услуг (далее именуется - договор), а при наличии свидетельства о государственной аккредитации - и в соответствии с государственными образовательными стандартами. Для того чтобы соблюсти эти требования и не вносить постоянно изменения в устав образовательного учреждения, нужно указывать самое большое количество видов дополнительных образовательных услуг, которые может оказывать образовательное учреждение, которое будет использовать при этом общие обозначения характера таких услуг. Закон РФ «Об образовании» прямо требует наличие лицензии в случае, когда общеобразовательные учреждения по договорам и совместно с предприятиями, учреждениями, организациями проводят профессиональную подготовку обучающихся в качестве дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг. Поэтому должен соблюдаться принцип добровольности предоставления платных дополнительных образовательных услуг (ученик имеет право, но не обязан получать эти услуги).Причем к неко?ммерческим о?тно?сятся та?кже неко?то?рые до?по?лнительные о?бра?зо?ва?тельные услуги, о?ка?зыва?емые в го?суда?рственных и муниципа?льных о?бра?зо?ва?тельных учреждениях сверх предусмо?тренных о?бра?зо?ва?тельными про?гра?мма?ми и Го?сста?нда?рта?ми; а? та?кже пла?тна?я о?бра?зо?ва?тельна?я деятельно?сть него?суда?рственно?го? о?бра?зо?ва?тельно?го? учреждения. На? во?про?с: по?чему о?бра?зо?ва?ние не мо?жет быть чисто? ко?ммерческим, веро?ятно?, мо?жно? о?тветить следующим о?бра?зо?м. Эко?но?мическа?я тео?рия о?пределяет рыно?к о?бра?зо?ва?тельных услуг ка?к? интеллектуа?льно? ско?нструиро?ва?нно?е про?стра?нство?, где спро?с уча?щихся и их ро?дителей («по?купа?телей») на? о?бра?зо?ва?тельные услуги удо?влетво?ряются учебными за?ведениями («про?да?вца?ми»), предла?га?ющими им учебные места?. По?это?му ко?гда? о?бра?зо?ва?ние о?пла?чива?ется путем на?ло?го?в и ра?спределяется беспла?тно? или о?чень дешево?, то? то?гда? и менее о?беспеченные гра?жда?не в со?сто?янии по?лучить хо?ро?шее о?бра?зо?ва?ние, что? со?зда?ет предпо?сылки ра?вных во?змо?жно?стей в учебе, по?зво?ляет бо?лее ра?вно?мерно? ра?спределять услуги о?бра?зо?ва?ния между людьми, чем это? мо?жет сдела?ть сво?бо?дный рыно?к. По?это?му, если изменить о?сно?вно?й исто?чник фина?нсиро?ва?ния сферы о?бра?зо?ва?ния, несмо?тря на? ро?ст? до?хо?до?в на?селения, и при высо?ких та?рифа?х пла?ты за? о?бучение о?бъем предо?ста?вляемых о?бра?зо?ва?тельных услуг неизбежно? со?кра?тится.По итогам проведенного исследования нами было определена большая значимость платных образовательных услуг, так как они все чаще стали использоваться. Инициатива в большинстве случаев к платному обучению исходит от родителей, но не редко она является предложением преподавателей или желанием самих учеников, которые тянутся к знаниям. Российская Федерация стремится к инклюзивному образованию, как и множество стран мира, однако с доступностью возникает желание получить больше чем предоставляют общеобразовательные школы, или выучить дополнительный язык. Содержание образовательных программ
План
Содержание
Введение
1. Частное образование в России
2. Правила оказания платных образовательных услуг
3. Некоммерческий характер образования и рынок образовательных услуг
Заключение
Список использованных источников
Введение
Актуальность темы исследования заключается в значимости платных образовательных услуг в России. Значение заключается не только в экономической форме, но и в высокой социальной.
Значительная экономия образовательного бюджета при этом не вызывает критического положения грамотности, поддерживаются принципы инклюзивного образования.
Множество детей получают знания либо углубленно, либо дополнительно по ряду предметов, в том числе это и в культурно-социальном значении крайне позитивно. Дети могут узнать об особенностях края, либо обучиться музыкальным основам, вокалу, лингвистике.
Система управления российскими учебными заведениями не позволяет им реализовать потенциальные возможности в обеспечении опережающего развития экономики страны.
Помимо прочего стоит учитывать то, что бесплатное образование в принципе не бывает, так как за каждого ученика оплачивает государства из бюджета. С экономической точки зрения (в частности макроэкономики), несмотря на постоянное повышение заработной платы учителям, это аналогично положительный факт.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Красовская Л., Перминова Е.В., Анисимов А.А., Серегина С.Ф., Новикова И.В., Капканщиков С.Г. и др., а также был использован Закон РК «Об образовании».
Целью исследования являлось изучение платных образовательных услуг в России.
Для достижения поставленной цели нами были решены следующие задачи: - изучить частное образование в России;
- исследовать правила оказания платных образовательных услуг;
- провести анализ организации платных дополнительных образовательных услуг;
- исследовать некоммерческий характер образования и рынок образовательных услуг;
- сделать выводы по результатам проведенного исследования.
Объектом исследования являются образовательные учреждения, статистика в области образования, а также формы обучения.
Предметом исследования являются платные образовательные услуги в Российской Федерации на современном этапе развития.
Структура работы состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованных источников.