Особенность повышения квалификации работников. Методы и виды профессионального обучения. Характеристика комплекта дистанционной учебы. Факторы, определяющие потребность в карьерном росте. Планирование карьеры на основе формирования кадрового резерва.
Аннотация к работе
Развитие персонала как фактор производстваПри этом инвестирование в развитие кадров играет большую роль, чем инвестирование и развитие и улучшение производственных мощностей. Это охватывает прежде всего: обучение, которое в форме общего и профессионального образования дает необходимые знания, навыки и опыт; обучение в школе управления и руководства, дающее необходимые познания и подготовку при вступлении на руководящую должность и формирующее карьеру руководителя; Эти затраты являются капиталовложениями организации в развитие своих сотрудников, от которых она ожидает отдачи в виде повышения производительности. Группа активно обсуждает большое число разных решений, так как не существует единствен но возможного Развивает умение слушателей эффективно общаться, оценивать различные факторы, влияющие на принятие ими решений, принимать решение в реальной жизни Часто трудно ото-брать подходящий - случай для конкретного курса подготовки Требуется большое умение и слушателей, и преподавателей, поскольку дискуссии могут стать скучнымиСистема непрерывного фирменного профессионального образования руководителей и специалистов предполагает следующие основные виды обучения: первичное обучение лиц, принятых на работу; ежегодное обучение по актуальным вопросам профессиональной деятельности руководителей и специалистов; До работника, направляемого на обучение, должны быть своевременно доведены цель и программа (содержание) обучения, согласована с ним тема выпускной работы (если такая работа предусмотрена учебным планом), направленная на повышение эффективности его работы, подразделения, предприятия, на котором он трудится. Проводится как в образовательных учреждениях повышения квалификации, учебных центрах, так и по месту основной работы руководителей и специалистов и заканчивается сдачей экзамена, зачета или защитой реферата; программы разрабатываются образовательными учреждениями повышения квалификации, учебными центрами, реализующими обучение, или самими предприятиями; Возможные цели расчетов экономической эффективности процесса обучения: а) определение оптимального размера затрат на обучение в составе общих затрат на производство; б) принятие решений по развитию форм и методов обучения; в) сравнение различных вариантов технологии и инструментальной базы для обучения; г) сравнение экономической эффективности обучения с экономической эффективностью других возможных вложений средств предприятия, обеспечивающих сопоставимое повышение эффективности функционирования основного производства. Поэтому обучение, повышение квалификации руководителей и специалистов, обучение и переподготовка по смежным и вторым профессиям специалистов и рабочих, формирование предпринимательского корпуса компании с учетом новых экономических условий и решение в качестве основной цели задач по формированию конкурентоспособного как на внутреннем, так и на внешнем рынке персонала компании выдвигают перед кадровой службой компании новые, весьма сложные и актуальные задачи по выработке и реализации основных направлений подготовки кадров.N п/п Фамилия, имя, отчество Год рождения Должность, время ее занятия Потенциал развития карьеры через 5 лет 10 лет 15 лет и болееОсновные требования: знание системы, обеспечивающей технологию производства; знание вопросов Разработки технологических процессов; оформление технической Документации, изучение передового опыта в области технологииДолжность: сменный инженер одноцеховой КС. Заключение последней аттестационной комиссии: "Занимаемой должности соответствует, обладает хорошими знаниями и умениями. Нахождение в резерве кадров: не зачислялся. Оценка по результатам собеседования: работой удовлетворен, очень хотел бы повысить свой профессиональный кругозор, заинтересован в развитии карьеры. Оценки соответствуют требованиям рабочего места.