Особенности функционирования системы повышения квалификации учителей физической культуры. Основные факторы и организационно-содержательные аспекты эффективного развития педагогического творчества учителей физкультуры в системе повышения квалификации.
Аннотация к работе
Развитие педагогического творчества учителей физической культуры в системе повышения квалификацииРабота выполнена на кафедре теоретических основ физического воспитания ГОУ ВПО «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Переломова Наталья Анатольевна кандидат педагогических наук, доцент Астафьев Виктор Сергеевич Защита состоится «28 » декабря 2006 года в 14 часов на заседании диссертационного совета К.212.069.02 при ГОУ ВПО «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке ГОУ ВПО «Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им.Принятие нового Государственного образовательного стандарта по предмету «Физическая культура» (2004) и внедрение новых примерных программ по физической культуре для общеобразовательных школ (2006) позволило учителю самостоятельно проектировать содержание и процессуальную сторону физического воспитания, учитывая индивидуальные особенности учащихся, т.е. разрабатывать собственные рабочие программы. Хутинаевой и др. рассматриваются особенности развития педагогического творчества в различных образовательных учреждениях, в системе повышения квалификации и у разных категорий педагогов, студентов вузов и ссузов, а также специалистов по физической культуре и спорту. В научной литературе проблеме развития педагогического творчества учителей физической культуры не уделено должного внимания, хотя сфера профессиональной деятельности учителя физической культуры имеет свои специфические особенности, что требует отдельных научных разработок и исследований (С.Н. Это и определило проблему данного исследования, заключающуюся в определении теоретико-методологических, практических и организационно-содержательных основ развития педагогического творчества учителей физической культуры в системе повышения квалификации. Развитие педагогического творчества учителей физической культуры в системе повышения квалификации будет осуществляться эффективно, если: - определены факторы и организационно-содержательные аспекты развития педагогического творчества учителей физической культуры в системе повышения квалификации;Первая глава «Теоретические основы развития педагогического творчества учителей физической культуры в системе повышения квалификации» посвящена изучению творчества вообще и педагогического в частности, как философской и психолого-педагогической проблемы. Раскрыты специфика и возможности развития педагогического творчества учителей физической культуры в системе повышения квалификации. В рамках проводимого исследования, педагогическое творчество учителей физической культуры в системе повышения квалификации мы рассматриваем как сложный, многогранный процесс, имеющий динамику развития и направленный на совершенствование уже имеющихся и на создание новых средств, методов, форм обучения, воспитания и развития учащихся, на определение инновационного содержания образования по предмету «физическая культура», с учетом возможностей педагога, особенностей школьников и образовательного учреждения. Обобщая научные исследования по проблемам педагогического творчества, повышения квалификации, особенностей профессиональной деятельности учителя физической культуры, нами были определены следующие ведущие факторы, влияющие на развитие его педагогического творчества в системе повышения квалификации: - профессиональные знания, так как большую творческую активность проявляют учителя с широким запасом профессиональных знаний и умений (Т.Г. ситуативная тревожность, так как любое обучение, в том числе и в системе повышения квалификации, вызывает у учителя большие эмоциональные переживания и тревогу, особенно это отмечается у учителей физической культуры.Проведение теоретико-экспериментального исследования по проблеме развития педагогического творчества учителей физической культуры в системе повышения квалификации позволило сформулировать ряд выводов: 1. Определить понятие педагогического творчества; доказать, что педагогическая деятельность носит творческий характер; выявить особенности педагогического творчества, сущность, структуру творческой педагогической деятельности, характеристику, признаки и качества творческой личности педагога и т.д. На основе анализа профессиональной деятельности учителя физической культуры выявлены ведущие факторы, влияющие на развитие педагогического творчества учителей физической культуры в системе повышения квалификации: профессиональные знания, общительность (коммуникативность), самооценка педагога и ситуативная тревожность. Выявлены особенности, условия и ведущие принципы, формы и методы эффективного развития педагогического творчества учителей физической культуры в системе повышения квалификации: принципы личностно-ориентированного, проблемно-деятельностного и развивающего обучения взрослых, андрагогические принципы обучения.