Тенденции развития образования в разных типах начальных учебных заведений. Динамика численности школ ведомства православного вероисповедания и школ Министерства народного просвещения. Методы обучения в церковных и министерских начальных училищах.
Аннотация к работе
Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук Работа выполнена на кафедре истории Отечества Научные руководители: кандидат исторических наук, доцент Шагдуров Юрий Петрович кандидат исторических наук, доцент Чимитова Джамиля Кимовна Защита состоится «14» декабря 2006 г. в 10-00 часов на заседании диссертационного совета Д 212.022.07 по защите диссертаций при ГОУ ВПО «Бурятский государственный университет» (670000, г. С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке ГОУ ВПО «Бурятский государственный университет».Обращение к истории педагогики и школы позволяет полнее уяснить ход и результаты взаимодействия общества, с одной стороны, и школы и педагогики - с другой. Возрастающий интерес к историко-культурному наследию, формирование региональной школьной политики, отсутствие обобщающего труда по истории начального народного образования Забайкалья второй половины ХІХ-начала ХХ вв. явились побудительными мотивами обращения автора к данной теме исследования. Интересная информация содержится в исследованиях, посвященных проблемам развития образования в регионе. В качестве негативных перечислялись такие признаки и свойства старой системы образования, как хаотичность и многообразие типов школ, сословность, неравноправие женщин и нацменьшинств, слабая охваченность детей трудящихся даже начальным образованием. Поднимаются и исследуются вопросы, ранее не изучавшиеся или изучавшиеся фрагментарно: вопросы финансирования образования, динамика количественных и качественных показателей развития системы образования, политико-правовые проблемы образования и др.Глава 1 «Образовательная политика государства во второй половине ХІХ - начале ХХ вв. и особенности ее реализации в Сибири» состоит из двух параграфов. Государственная образовательная политика была направлена на усиление влияния религии в просвещении, чем объясняется значительное увеличение числа церковных школ во второй половине ХІХ - начале XX вв. Был учрежден институт инспекторов народных училищ для осуществления контроля за школами, создавались народные «образцовые» начальные училища в целях вытеснения земской народной школы, оформилась и укрепилась новая система школьного образования, включающая различные типы начальных школ духовного и светского ведомств: одноклассные, двуклассные и многоклассные. Принятые законы («Положение о начальных народных училищах» (1864 г.), «О мерах к образованию населяющих Россию инородцев» (1870 г.), «Правила о церковно-приходских школах» (1884 г.)) и другие законодательные акты второй половины XIX - начала XX вв., несмотря на их противоречивость, в целом способствовали развитию начального народного образования в России. Новые экономические условия развития крестьянского хозяйства способствовали усилению потребности сельского населения в образовании, чем объясняется ежегодное количественное увеличение учащихся в начальных школах Восточного Забайкалья.