Определение теоретических оснований введения категории "традиции игровой культуры" в тезаурус психологического исследования. Проведение теоретической реконструкции этапов развития игровой культуры в исторической ретроспективе и на этапе современности.
Аннотация к работе
РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ТРАДИЦИЙ ИГРОВОЙ КУЛЬТУРЫРабота выполнена на кафедре психологии развития факультета педагогики и психологии Московского педагогического государственного университета НАУЧНЫЙ КОНСУЛЬТАНТ: Действительный член РАО, доктор психологических наук, профессор Мухина Валерия Сергеевна Защита состоится «___» _________ 2007 г. в _____ часов на заседании Диссертационного совета Д 212.154.12 в Московском педагогическом государственном университете по адресу: 103051, г. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Московского педагогического государственного университета по адресу: 119992, г.Добровольная и структурированная правилами, сочетающая реальность и вымысел, напряжение и релаксацию игра образует пласт культуры, неразрывно связанный с развитием. Поддерживаемый и передаваемый из поколения в поколение игровыми традициями опыт игрового освоения человеком мира создает условия, которые развивают человека как личность, формируют непреходящие способы индивидуального игрового бытия, для раннего онтогенеза выступающего воздухом жизни, для взрослого сохраняющего значимость особого отношения к миру. Осознавая важность игры в онтогенетическом развитии, инициативы в защиту права на игру поддерживают неправительственные организации: Международная ассоциация игры (IPA), Международная ассоциация исследования игры (TASP), Всемирная организация по дошкольному воспитанию (ОМЕР). Осуществить анализ истории исследования игровой культуры в психологии двадцатого столетия, основных психологических подходов и их понимание традиций игровой культуры как условия развития личности. В теоретическом аспекте исследования мы принимаем условия, явленные человеку в реальностях предметного, образно-знакового, природного, социально-нормативного мира в качестве формата, задающего логику теоретической реконструкции условий развития личности в контексте традиций игровой культуры.