Стереотипы межличностного поведения учащихся и диагностика психологического климата в группе. Улучшение уровня коммуникации, развитие чувства "мы", группового единства и распределение ролей в команде в сравнении с другими участниками по схожим признакам.
Аннотация к работе
· Улучшение уровня коммуникации; развитие чувства «мы», группового единства; закрепление навыков взаимодействия в команде. Режим работы: 2 часа, перерыв 10 минут Ход тренингового занятия: · Разминка Упражнение «Пожалуйста»-5 минут · Упражнение «Построимся» - 10 минут · Упражнение «Отгадай предмет» - 25 минут(искренний интерес к партнеру; умение внимательно его слушать, при необходимости задавать уточняющие вопросы; восприятие не только того, что говорит партнер, но и того, что он при этом чувствует, переживает; умение понимать значение не только слов, но и жестов, выражения лица и т.п.; учет ситуации, в которой происходит общение; разборчивая, грамотная речь; наличие обратной связи - диалог эффективнее, чем монолог). Цель: познакомиться (если не знают друг друга), узнать друг друга, чем они похожи, для того, чтобы уже найти приятелей по интересам. Ход упражнения: Участники выстраиваются в два круга - внутренний и внешний, лицом друг к другу. Цель: обучение умению распределять роли в команде, сравнивать себя с другим участником по схожим признакам. Ход упражнения: Всем участникам предлагается построиться в одну линию по определенному признаку: по росту (2 варианта); по цвету волос (2 варианта); в алфавитном порядке имени (фамилии); по длине волос.